全因(yīn)素速写是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是(shì)全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　均码一般是什么码，均码一般是什么码数让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学(xué)时期老师(shī)指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(均码一般是什么码，均码一般是什么码数xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去(qù)感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成均码一般是什么码，均码一般是什么码数感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注(zhù)意(yì)老师讲到(dào)的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描(miáo)

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