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站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么(me)是音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训读？答(dá)简单(dān)来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

　　关于音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)以(yǐ)及音读(dú)训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释和意思(sī)，音读训读的解释，音读训读对照表，音读和训读是什么意思等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)

　　问什么(me)是(shì)音读？什么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的”是按照(zhào)日(rì)本固(gù)有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按(àn)照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。<站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的/p>

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出(chū)汉(hàn)字(zì)，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。