这位(wèi)妈妈说在(zài)她的家里，孩子的地位是第一(yī)，而自己的地位是(shì)最后。

　　 赵薇(wēi)听了(le)非常生气，她(tā)表(biǎo)示：大(dà)人(rén)可以疼孩(hái)子，但是不(bù)可以给孩子(zi)过分的宠爱，尤其是在教育孩子的时候，一定要让孩(hái)子(zi)有(yǒu)分寸(cùn)感。

　　 在(zài)我(wǒ)们(men)的生活中，有很大一部(bù)分父(fù)母在面对孩子的暴躁时，会选择依从孩子，宠爱(ài)孩子，他们(men)认为这(zhè)样就可以(yǐ)平息孩(hái)子的吵闹。

　　 在答(dá)应(yīng)孩子要求的时候，的确(què)可以暂(zàn)时(shí)让(ràng)他们(men)停(tíng)止哭闹，但这种方法治标不(bù)治本。

　　 如(rú)果(guǒ)孩子(zi)下次依旧发脾气呢，家长还是如此吗？如果孩子要(yào)的东西越来越(yuè)贵，孩子的要求(qiú)越来越过分(fēn)，那父母们都(dōu)要一一同意吗？父母不可以使用暴力，同时也不能过于软弱(ruò)。

　　 父母(mǔ)要用温柔(róu)的语(yǔ)气(qì)表达(dá)自己(jǐ)强硬的立场(chǎng)：爸爸妈妈(mā)尊(zūn)重(zhòng)你的选择，不(bù)会(huì)对你的生活(huó)指手画脚(jiǎo)，但是你也要(yào)有基本的底线(xiàn)，你必须要做的事情，一定(dìng)要完成好。

　　 03、不(bù)要和孩子(zi)冷战

　　 很多时候父母旦脊的冷漠(mò)并没有起到(dào)能(néng)让孩子冷(lěng)静的效果(guǒ)，反而会(huì)让孩子感受(shòu)到他们(men)的(de)“冷暴(bào)力(lì)”。

　　 很(hěn)多父母会觉得，孩子在(zài)叛逆的时候(hòu)听不(bù)进去别人讲的话，所以(yǐ)自(zì)己最好不要多说，以(yǐ)免让孩子更加生(shēng)气。

　　 还有一些年轻的父母会在心(xīn)里产生这样的想法：你是(shì)我的孩子，你(nǐ)有(yǒu)什么(me)资(zī)格生(shēng)气？那我也不和你讲话，看(kàn)我(wǒ)们(men)谁需(xū)要谁。

　　 叛(pàn)逆期的孩(hái)子(zi)，就如同一只(zhǐ)刺猬一(yī)般，他们会用(yòng)自(zì)己尖(jiān)锐的刺保护自己。

　　但这时候(hòu)的父母如(rú)果(guǒ)害(hài)怕麻(má)烦而选择和孩子冷战，绝对不是解(jiě)决问题的最(zuì)好方法。

　　 乔(qiáo)西·西普曾经说过：你的孩子，比看上去更需要(yào)你。

　　 即(jí)将进入(rù)青春(chūn)期的孩子，他们会有很(hěn)多迷茫和困惑(huò)，这个时候(hòu)的他们其实是(shì)非常需要父母的帮助的，而父母(mǔ)过来人(rén)的经(jīng)验可(kě)以帮助孩子在(zài)这条(tiáo)路上走得更加平坦，更加通顺。

　　 不(bù)同的孩(hái)子，有不同的性格，父母在教育孩子(zi)的时候一定要选择适合自己(jǐ)孩子(zi)的方式(shì)进行教育。

　　 面(miàn)对孩子无缘无故的怒火，父母也(yě)可以和孩子进(jìn)行理智(zhì)的沟通，找出孩子愤怒的(de)原(yuán)因(yīn)，帮助孩子一起解(jiě)决这些问题。

　　 其实解决问(wèn)题(tí)的最好的办法(fǎ)，就是站在孩子(zi)的角度去考虑孩子的(de)问题，父母努力(lì)尝(cháng)试着去明白孩子想要(yào)的(de)是什么，也多多为孩子(zi)换位思考。

　　 当父母站在孩子的角度为孩子(zi)考虑(lǜ)时，就(jiù)会发现(xiàn)很多(duō)问题其(qí)实都很(hěn)好解决。

　　 孩子会在人(rén)生中经历很多(duō)的风风雨雨，而父(fù)母就是孩(hái)子最好的(de)老师，在孩子尚未长大成人之前(qián)，父(fù)母则需要不辞劳苦地锻炼孩子，早早为孩子的将(jiāng)来做好充足的准备。

　　 父母(mǔ)同时也要明白青(qīng)春期的孩子需要(yào)的不是暴力和(hé)管教，而(ér)是(shì)父母的(de)关(guān)爱和帮助，只有更多地(dì)了解孩(hái)子，才能更(gèng)好地帮(bāng)助他们走(zǒu)出叛(pàn)逆期。

敢对父母大吼大(dà)叫(jiào)的子女(nǚ)怎么(me)处理2

　　 保(bǎo)持冷静

　　 似乎无法(fǎ)做到对吗？当自己的孩子表现无礼时要做到保持冷静确(què)实不容易。

　　如(rú)果(guǒ)我(wǒ)们不(bù)尊重他们(men)就(jiù)会(huì)发出错误(wù)的信号。

　　我们需要照顾好自己，给孩(hái)子做个(gè)榜样，例如(rú)深呼吸，数到20或者反(fǎn)复对自己说，“这不是什么紧急的(de)事情(qíng)。

　　”

　　 解码行为

　　 从(cóng)孩子(zi)的(de)角度看事情。

　　你是否给了孩子一(yī)个措手不及？你(nǐ)让他(tā)们做(zuò)的(de)事是(shì)否(fǒu)不方便？他们感(gǎn)到(dào)无能(néng)为力(lì)吗？他们的回应反应了内心的(de)感觉。

　　很不幸，这个(gè)时候他们还(hái)无(wú)法用更恰当的语(yǔ)言来表达(dá)。

　　 有同理心

　　 富有同理心地回(huí)应(yīng)他们，以此来帮助孩子理解自(zì)己(jǐ)的(de)情(qíng)绪，比(bǐ)如“我们现(xiàn)在就要走了(le)，感(gǎn)觉(jué)不公(gōng)平(píng)对吗“ 或者”我知道你玩儿得很(hěn)高兴，现(xiàn)在(zài)要走(zǒu)了感觉很难接受！“ 你不必同意孩子的情绪，这样做(zuò)意味着你在尝试(shì)理解(jiě)他们所经历的。

　　 检查时间

　　 有些(xiē)孩子(zi)受低血糖、饥(jī)饿或者口渴的影响而有情绪。

　　还有(yǒu)些孩子对环境的(de)刺激敏感或者(zhě)睡眠不(bù)足。

　　孩(hái)子(zi)很久没(méi)吃东西了(le)吗？喝(hē)水了吗(ma)？能从喧闹(nào)的环(huán)境中离开一(yī)会儿(ér)吗(ma)？用(yòng)一种(zhǒng)不带(dài)威胁的方式跟他们说，“我要去吃块儿饼干，你(nǐ)要吗？”

　　 慢下来(lái)

　　 被载(zài)有愤怒、挫败的(de)言语和情绪的“逃跑列(liè)车”牵制很容易(yì)。

　　不要跳上车，不要回应(yīng)孩子(zi)对你(nǐ)说的(de)每(měi)一句指责或者抱(bào)怨，而是尝试去踩刹车，“哇(wa)奥(ào)！好(hǎo)多信息啊(a)。

　　我想(xiǎng)好好听(tīng)，可是你(nǐ)说得太快了。

　　让我们平静下来，这样(yàng)我就可以明白你想说什么了。

　　”

　　 随它吧(ba)

　　 有时候不做任(rèn)何(hé)回应是(shì)最佳选择，特(tè)别(bié)是如果你知道孩子是饿了或者累(lèi)了(le)，是用“生存(cún)模(mó)式”的大脑在跟(gēn)你(nǐ)说(shuō)话时-或者(zhě)如(rú)果你无法控制(zhì)自(zì)己不用讽刺(cì)、愤怒或(huò)者不尊的方式来回应(yīng)时。

　　你不用一直视而(ér)不见(jiàn)。

　　等大家都平静下来，你(nǐ)再跟孩(hái)子谈谈发生的事情以及下(xià)次如(rú)何用(yòng)不同的方式来处理。

　　 亲子联结

　　 如(rú)果你的孩(hái)子(zi)行为(wèi)无礼，那么你最不想做的事(shì)就是抱抱他/她。

　　但是，对很多(duō)孩子来说(shuō)，连结恰恰是他(tā)们所需(xū)要的！如(rú)果你(nǐ)能越过孩子的行(xíng)为，忽(hū)视(shì)所有“逃跑列车(chē)”的信(xìn)息(xī)，就能看到孩子受了(le)伤，需要你的(de)支持。

　　有时(shí)一(yī)个拥抱胜过任何言语上的(de)回应。

　　 教导稍(shāo)后(hòu)进(jìn)行

　　 等待或(huò)者延迟做出反应并不(bù)意味着你(nǐ)就是消极家(jiā)长或者你姑息不尊(zūn)行为。

　　这意味着你在等待直到你的(de)大脑、孩子的大(dà)脑(nǎo)能(néng)够接收信(xìn)息并且继续思考，而不是以无礼、愤怒或者不尊的(de)方式来处(chù)理。

　　 当你准(zhǔn)备好了， 可以谈话的(de)时候，可以(yǐ)这样说(shuō)，“之(zhī)前玩(wán)耍(shuǎ)时间(jiān)结束的时候你好像很难过。

　　我们可以想想有(yǒu)没有其他方式来告诉我你的感觉吗？”

　　 你也可以提到之前孩子说(shuō)过的话，“我听到你说关于午(wǔ)饭时零食的.事。

　　你想现在说说吗？” 你也有感情！表达(dá)出这些感情是(shì)可以(yǐ)的，让你的孩(hái)子知道他们的(de)言(yán)语是如何影(yǐng)响(xiǎng)你的。

　　要小心不要以此(cǐ)来指责(zé)孩子(zi)，重点放(fàng)在你的(de)感觉(jué)上。

　　“当你说我是最小气(qì)的(de)妈(mā)妈时(shí)，我很伤心。

　　“

　　 如果你(nǐ)在冲(chōng)突当口失去了冷静，说了愤怒的话，承(chéng)认这一点(diǎn)没关系。

　　你并不完美，让(ràng)孩子看到你也在努力让自己冷静下来(lái)挺好(hǎo)的。

　　 教导就在此时进行。

　　平静的大脑(nǎo)才可以学习信(xìn)息，处理并练习新的(de)技能(néng)。

　　你的孩子可以学习下(xià)次如(rú)何管理主要(yào)的感觉情(qíng)绪并有礼貌地回应

敢对父母大吼大叫的子女怎么处理3

　　 孩子对父母大喊大(dà)叫是不礼貌，也是没有(yǒu)教养的。

　　但(dàn)其实孩(hái)子会对人大吼(hǒu)大叫，有很大(dà)一(yī)部(bù)分(fēn)责任在于父母。

　　 小明今年五(wǔ)岁(suì)，已经上幼儿园一年了(le)，但是今(jīn)年小明的幼儿(ér)园生活(huó)特别(bié)不开心，老师发(fā)现班上的小朋友都不愿(yuàn)意(yì)跟(gēn)小明(míng)说话，做(zuò)游戏(xì)也不愿(yuàn)意和小明一组，老师发现(xiàn)了这样的现象，就叫来了(le)班里最懂事的孩子(zi)询问(wèn)，小(xiǎo)朋友表示之所(suǒ)以(yǐ)不愿意和小明一起玩是(shì)因为(wèi)小明经常对着小朋友(yǒu)们(men)大喊(hǎn)大(dà)叫。

　　 老(lǎo)师一听立刻明白了是怎么一(yī)回事儿，于(yú)是(shì)叫来(lái)了小明的(de)妈妈，小(xiǎo)明的妈妈表示自己平(píng)时的确非(fēi)常的喜欢对(duì)孩子(zi)大吼大叫，以为觉得孩子一点都不害怕，自己(jǐ)也(yě)就觉得没什么了，没想到孩子(zi)会学(xué)自己(jǐ)。

　　 针对这个问(wèn)题，有的青少年回答说：“如果你从小被父母吼(hǒu)到(dào)大，每次接父(fù)母电话心里就会恐惧，他(tā)们永远给你带来负能量(liàng)，如果你经历过这些，也许你就(jiù)不会这么觉得(dé)了。

　　只有以其人之道还治其人之身，他(tā)们才能感受到(dào)被吼的滋味，才知道父母是孩子的(de)第一(yī)任老师。

　　”

　　 所(suǒ)以说(shuō)，孩(hái)子如果(guǒ)喜欢大(dà)吼大叫，那(nà)一定是(shì)父(fù)母言传身(shēn)教，从一(yī)个孩(hái)子(zi)的(de)行为就能见识(shí)到这个家庭的教育如(rú)何。

　　从小就在父母的大吼大叫下成长的孩子，会变得很(hěn)胆小，做什么(me)事情都害(hài)怕会被(bèi)父母责骂，从而畏(wèi)首畏尾的。

　　最(zuì)后(hòu)就什么都不敢去(qù)做(zuò)，连跟其他的小朋友一起玩(wán)也(yě)不敢(gǎn)，渐渐得变(biàn)得越(yuè)来越内(nèi)向，只想自己躲(duǒ)在角落(luò)的一边玩自己的玩(wán)具。

　　在长(zhǎng)大后，不敢去尝试(shì)各种事情，害怕会失败，很没有自信。

　　 长(zhǎng)在提高嗓门之前应(yīng)该三(sān)思而(ér)后行(xíng)，没(méi)有完美的孩(hái)子，他们都顶嘴(zuǐ)，忽视家(jiā)务，和兄弟姐(jiě)妹吵(chǎo)架(jià)，孩子的(de)行为超(chāo)过正常(cháng)，这(zhè)意(yì)味着即(jí)使(shǐ)是最(zuì)有耐心的父母也(yě)会大吼(hǒu)大叫。

　　但是，父母必须注(zhù)意(yì)对孩子说的话。

　　有些父母认(rèn)为：用言语(yǔ)说话可能不会(huì)造成伤害，因为我们没有(yǒu)打(dǎ)孩(hái)子，所(suǒ)以不会造成伤害。

　　但是，心理(lǐ)伤害(hài)远远比身体伤(shāng)害(hài)更严重(zhòng)。

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