幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班是幼儿园晨间谈话(huà)内容有：以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主(zhǔ)的(de)话题：不同年(nián)龄段(duàn)的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同，所以晨(chén)谈的内容(róng)要根(gēn)据(jù)本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈的。

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幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以(yǐ)选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验(yàn)和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼(yòu)儿的特(tè)点，因人、因(yīn)时、因事制宜(yí)的(de)进行形式多样、生(shēng)动活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的(de)兴趣(qù)和近日生活的共同(tóng)点出发(fā)，切入点要小而有趣(qù)，这样才能引起幼儿的关(guān)注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才(cái)使(shǐ)幼儿交谈起(qǐ)来(lái)有话想说，有话(huà)要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题(tí)又是中班幼儿所熟(shú)悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好(hǎo)行为习惯为目(mù)的(de)的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教育。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解不(bù)乱扔纸屑的好处，让孩子们(men)养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的孩(hái)子(zi)进食量小，而(ér)且自己不主动(dòng)独立进餐，总(zǒng)等着老(lǎo)师喂的现象非常严重。

　　因此，我(wǒ)们(men)利用晨间(jiān)谈话向孩子们讲述“我是(shì)好宝(bǎo)宝”的(de)故事，鼓励孩子们自己独立进餐(cān)，不(bù)要(yào)大人喂(wèi)，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们早上回园的情绪稳定多(duō)了(le)，哭闹的现(xiàn)象少了(le)。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富(fù)幼儿知识开(kāi)拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩(wán)是幼儿的(de)天性(xìng)，游(yóu)戏是孩子(zi)的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会(huì)说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反(fǎn)词、接(jiē)词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等语言游(yóu)戏，还(hái)经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识(shí)问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿(ér)的思维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默默无闻的幼儿，养成爱(ài)动(dòng)脑(nǎo)筋的(de)好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容(róng)如(rú)下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片吗(ma)？喜欢看什么动画片(piàn)呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图片，引(yǐn)导幼儿就这些动画(huà)片人物和他们(men)所在的动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里(lǐ)面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流(liú)。人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么p>

　　（1）将幼(yòu)儿分成(chéng)小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说说自己最(zuì)喜欢(huān)的动画片是(shì)什么，为什么喜欢这个动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其他(tā)小朋友(yǒu)说话时(shí)要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾(qīng)听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留(liú)意讲得好的、内容新颖的小朋(péng)友，对(duì)不愿或不(bù)敢交(jiāo)谈(tán)等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不(bù)多的时候，请讲得好的小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)的动画片人物有(yǒu)哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有值得我(wǒ)们学习的(de)地方？

　　（3）教(jiào)师(shī)以平行谈话的方(fāng)式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了自己(jǐ)最喜欢(huān)的动画(huà)片，下(xià)面，老(lǎo)师也和小朋友们分(fē人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么n)享一(yī)下老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画(huà)片，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为(wèi)《西游记(jì)》里的动画人物很(hěn)多，他(tā)们都各(gè)有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是(shì)孙悟空，因(yīn)为他正义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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