古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人-橘子百科-橘子都知道

古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程是医学基础课基础(chǔ)课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科(kē)目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于(yú)解(jiě)剖的(de)学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)的。

　　关于(yú)怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程以及(jí)怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论(lùn)这门课(kè)程，怎样学好护理学专业，怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医学(xué)基(jī)础课

　　基础课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易(yì)分辨(biàn)什(shén)么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报名参加成年(nián)人自考，选择护(hù)理(lǐ)专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉(jué)得(dé)现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业(yè)前景也是相当的广阔(kuò)，要(yào)知道现(xiàn)在护理专业已经被(bèi)列(liè)为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说(shuō)未来(lái)的(de)很(hěn)长一(yī)段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现(xiàn)在(zài)我(wǒ)们国家的护士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量是(shì)远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又(yòu)出现了(le)很多(duō)特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医(yī)院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备(bèi)去选择护理专业，那么你本身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另(lìng)外就是你必(bì)须要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心(xīn)，平(píng)时也是(shì)比较(jiào)细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的(de)生(shēng)活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全(quán)部的精力，这(zhè)样我们在(zài)这(zhè)个专业上(shàng)面才会学有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课(kè)的困腔两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外(wài)，还(hái)要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的(de)概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两(liǎn古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人g)门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨(biàn)什(shén)么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖(pōu)课(kè)大同(tóng)小异，也(yě)要背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾(jí)病的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传导(dǎo)等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹服(fú)。

　　不过叹服归(guī)叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过(guò)程(chéng)都是(shì)不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制尚未研究清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考试(shì)严闻名校(xiào)内外(wài)。

　　生化主要(yào)是介绍人体内一些(xiē)物质与能量的代(dài)谢(xiè)过程，要记很多(duō)极(jí)其复(fù)杂的化学符(fú)号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要记住每一步(bù)发(fā)生的器官(guān)以及发(fā)生的(de)条件，想要记(jì)得准确而(ér)且(qiě)完整非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一(yī)些歌诀(jué)帮助记忆，比(bǐ)如(rú)在记忆人体八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词(cí)头(tóu)提出来组成一句相对容(róng)易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(su古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人ān)、色氨酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不相关又难记的名词整合到了一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这门课程也是让人头(tóu)疼(téng)的一(yī)门。

　　因为(wèi)药物(wù)的名字都(dōu)是(shì)外文翻译(yì)的，只是些无(wú)意义生僻字(zì)的堆(duī)积，又(yòu)长又难，不容易背，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门(mén)课的(de)内容非常系统而有(yǒu)条理，没有琐(suǒ)碎(suì)的(de)知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出(chū)，不良(liáng)反应包括副(fù)作用(yòng)、毒性(xìng)作(zuò)用(yòng)、过(guò)敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的无(wú)关(guān)，而(ér)对人体产(chǎn)生不利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至(zhì)每一种药(yào)物都有其(qí)不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传(chuán)导的作(zuò)用。

　　这些作用如(rú)果符合治(zhì)疗目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符合用(yòng)药(yào)目的，就成了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到(dào)很多(duō)养生的理念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸、简(jiǎn)单的中(zhōng)药(yào)配方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言(yán)也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的(de)迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经的(de)时(shí)候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这(zhè)些(xiē)知识(shí)非常实用，我们平时身(shēn)体有些许(xǔ)不适(shì)的时(shí)候，也可(kě)以(yǐ)实地操作一(yī)下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商(shāng)务礼仪，如(rú)何得体地(dì)待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表(biǎo)等(děng)等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组(zǔ)练习(xí)或者角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时需要上身(shēn)挺(tǐng)直，抬(tái)头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直线行走(zǒu)，步幅小而(ér)均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不(bù)能(néng)解决，及(jí)时(shí)找领(lǐng)导处理，原则(zé)是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不是(shì)推卸责(zé)任，而(ér)是一个(gè)技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面会使得患者有被(bèi)重视(shì)的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问(wèn)题的(de)目的(de)出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强(qiáng)而且都非(fēi)常的有趣，从(cóng)来不会有人逃(táo)课，期末考试(shì)也不为(wèi)难大(dà)家，都能(néng)轻松通过，所(suǒ)以(yǐ)是大(dà)学期间难得(dé)的让同学满(mǎn)意的(de)优(yōu)质课程。

　　除(chú)了(le)上面提到的相对轻(qīng)松的(de)课程外，护(hù)理(lǐ)学(xué)院开设的重头课，护(hù)理(lǐ)学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学(xué)基础(chǔ)课一样的，让(ràng)人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系(xì)实(shí)际(jì)的(de)课程。

　　从(cóng)入(rù)院时如(rú)何接(jiē)待病人(rén)，如何填(tián)写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者(zhě)住(zhù)院(yuàn)期间可能会实(shí)施的各种护理操作：急救护理(lǐ)、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对(duì)于刚入(rù)院(yuàn)的患者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的(de)护(hù)患关系，沟(gōu)通的过(guò)程(chéng)中35%属(shǔ)于语言(yán)沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见语言沟(gōu)通对于信息(xī)传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性(xìng)沟通包括(kuò)肢体语言(yán)、表(biǎo)情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一(yī)种非(fēi)常好的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体(tǐ)、心理(lǐ)痛(tòng)苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她的手(shǒu)，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好的护(hù)患关系，建立怎样(yàng)的(de)护(hù)患关系，这其中(zhōng)也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不是说替患(huàn)者准备好(hǎo)一切，尽量满足患者的要(yào)求，就(jiù)能称之为(wèi)优秀的(de)护理人(rén)员。

　　在(zài)患者(zhě)完全不能自(zì)理的(de)时候(hòu)，确实应该尽量(liàng)提供帮(bāng)助，但只要患者还具备一(yī)定(dìng)的自理能力，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻(duàn)炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的是(shì)让患者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归(guī)社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临(lín)床见习的机会，大(dà)致内(nèi)容是上午在病房参观学习，看看医生护(hù)士的工作(zuò)流(liú)程(chéng)、病房(fáng)环境，以及各种(zhǒng)疾病的(de)临床(chuáng)表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病(bìng)例要(yào)主动与病(bìng)人交流(liú)，同时完成一(yī)份护理病历；下(xià)午要(yào)聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护(hù)理计(jì)划与护理(lǐ)措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学(xué)，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患者(zhě)的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术(shù)后护(hù)理、出院指导等三个部(bù)分，像一(yī)般手术病人(rén)术后通常(cháng)会出现的症状有疼(téng)痛(tòng)、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦(kǔ)而且会影(yǐng)响各器官的生理功能，而且个体差异很(hěn)大，每(měi)个(gè)人对疼(téng)痛的耐受都不一样，因(yīn)此护理人(rén)员不(bù)能(néng)根据其他患者的经验来判断另(lìng)一(yī)个患(huàn)者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出(chū)来的(de)表情(qíng)、活动、睡眠、饮食等(děng)等情况(kuàng)，综(zōng)合评(píng)估患者(zhě)的疼(téng)痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比(bǐ)较关(guān)心的(de)问(wèn)题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的(de)原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如(rú)无(wú)其他不适(shì)可以开(kāi)始进食；消化道手术患(huàn)者(zhě)，术后(hòu)48-72小时(shí)禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注意不要(yào)进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的食(shí)物(wù)，以(yǐ)免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以及耐(nài)受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运动，包(bāo)括(kuò)深呼吸、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运动(dòng)、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包(bāo)括一(yī)年半(bàn)的护理实习(xí)与半年(nián)的医疗实习，护理实习(xí)是在各个科室跟着护(hù)士老师(shī)从事(shì)护理工作，医(yī)疗实习则是(shì)跟随(suí)着(zhe)医生老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临床实(shí)习首(shǒu)先要(yào)对病(bìng)人负责。

　　在医(yī)院你要面对的(de)对象是病(bìng)人(rén)，不(bù)是数据不是(shì)机器，而是一个个生命(mìng)，因此你的任(rèn)何一个操作(zuò)都(dōu)要慎之(zhī)又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是(shì)大问题(tí)，大到(dào)你不能承担(dān)，而(ér)且会给病人及家(jiā)属(shǔ)带来痛苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要(yào)按操作(zuò)规(guī)范做(zuò)事，比如输液(yè)时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查(chá)；七对包括：床(chuáng)号，姓名，药(yào)名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是(shì)个(gè)高危环(huán)境(jìng)，要比(bǐ)普(pǔ)通(tōng)人接触的高致病性病(bìng)菌多得多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂(dǒng)得保(bǎo)护(hù)自己，严格遵守医(yī)院制定(dìng)的各项(xiàng)防护制度，尤其(qí)是针具与(yǔ)血(xuè)制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身(shēn)体负(fù)责(zé)，还要对自(zì)己的学业负责(zé)，临床的(de)老师都很(hěn)繁(fán)忙，带的学(xué)生又多，不可(kě)能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学多看多做(zuò)多问，而且还要做到及时(shí)与理(lǐ)论相(xiāng)联系(xì)，白(bái)天在临床见(jiàn)到不熟悉(xī)的(de)病(bìng)症或操作，晚(wǎn)上(shàng)回来(lái)查(chá)查书(shū)弄清楚来龙去脉(mài)，这对(duì)知识的理解及积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧(ba)，如(rú)果只是想要(yào)学习怎么护理，而不(bù)是(shì)从(cóng)事护(hù)理专业(yè)的(de)工作的话，那(nà)还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事护(hù)理工作的话，就(jiù)要(yào)做好面对辛苦工作的准备了。

学护(hù)理专业，能(néng)学(xué)到护理(lǐ)知识，很多时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越来(lái)越独立(lì)自(zì)主，很多人都向往(wǎng)成(chéng)为都市“白富美”，乐(lè)意在自(zì)己身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打(dǎ)扮得(dé)美美的。

　　为(wèi)此，她(tā)们(men)愿意花(huā)费大(dà)量(liàng)的时间金钱来(lái)做美容(róng)护理(lǐ)，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每(měi)天的工作(zuò)量相对比较少，但是工作待遇却反而比(bǐ)医院(yuàn)医护人(rén)员高。

　　所以如果有机会从(cóng)事(shì)这(zhè)个行(xíng)业的话，还是(shì)挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业

　　要努力(lì)学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护(hù)理这(zhè)个专业(yè)越来越受到人们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要(yào)是(shì)因为护理(lǐ)专业对于(yú)整个医(yī)疗团队起着决定(dìng)性的作用，它(tā)的好坏就可以(yǐ)看出(chū)这个医院(yuàn)的医疗水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好的护理(lǐ)团(tuán)队，护理团队已经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要(yào)认真(zhēn)听(tīng)讲好好学习专业(yè)的知(zhī)识，也应该课外多看一些有关专业(yè)的书，拓展(zhǎn)自己的(de)认(rèn)知能力，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还(hái)是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在医院(yuàn)实习(xí)的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因(yīn)为知(zhī)识是必(bì)须运用到临床的，有(yǒu)时候知识丰富(fù)，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的(de)专业技(jì)能，随着护理的发(fā)展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单的打针输液或者注重生活上护(hù)理，而是一项专业(yè)的(de)涵盖面(miàn)比较(jiào)广的。

　　临床经验最重要的(de)四(sì)个方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的(de)技术(shù)娴熟，才能(néng)给(gěi)病人安全感，让(ràng)病人(rén)有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才符(fú)合“为人民服(fú)务”的(de)精神。

　　最后，一定要(yào)有崇(chóng)高的(de)职业精神和为(wèi)人(rén)民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是很忙(máng)的，有时候连(lián)续好几个月都没(méi)有休(xiū)息，那么这个时(shí)候一定(dìng)要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益(yì)和(hé)个(gè)人(rén)利益不冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择集体利(lì)益。

　　学(xué)习好专业的(de)护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的(de)学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是(shì)自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业(yè)的(de)护理知(zhī)识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师(shī)！想(xiǎng)想当初你为什么(me)选择了(le)这个专业？是对护(hù)士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻！我认(rèn)为上课好(hǎo)好(hǎo)听课(kè)，加实践，考(kǎo)试前将理论(lùn)知识(shí)联系实(shí)际(jì)，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认真和(hé)努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体(tǐ)解(jiě)剖学、生理学、病理(lǐ)学、药(yào)理学、医(yī)学心理学(xué)、医学(xué)伦理学(xué)、护理学导论、护理学(xué)基础、内科护(hù)理(lǐ)学(xué)、外科护理(lǐ)学(xué)、妇产科(kē)护理学、儿科护理学、急救护理学、预(yù)防医学(xué)、精神(shén)护理学(xué)、护(hù)理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安排不(bù)少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理(lǐ)专业(yè)扩展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被教(jiào)育(yù)部(bù)、卫生部等六(liù)部委列(liè)入(rù)国家紧缺(quē)人才专业(yè)，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成员国卫生人才资源统计(jì)结果显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护(hù)士的数量远远不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医院的医生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医(yī)护比例(lì)远远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相(xiāng)差很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗(liáo)市场对护理(lǐ)人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理(lǐ)人才，国际人力资源公司已(yǐ)经把目(mù)光瞄(miáo)准中国。