句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把两个句子放在一(yī)个句子应(yīng)该结束(shù)的地方的。

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句(jù)式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后(hòu)交(jiāo)叉错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构(gòu)混合(hé)在一(yī)个表达(dá)式中(zhōng)，会造成句子结构(gòu)的混(hùn)乱(luàn)和语义上的纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为(wèi)结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之，几个(gè)结构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这个(gè)句型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句型是组合(hé)在一起的(de)，而半(bàn)转现象是(shì)句型的混合(hé)。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看(kành2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称)出，这个明显(xiǎn)错误的(de)案(àn)件迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根本原因，是党的(de)作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是(shì)“根本原因是(shì)党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学的(de)教职员(yuán)工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工(gōng)作者也参加了培(péi)训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删(shān)除了其(qí)中一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是完整的，但它的最(zuì)后一部分被用作(zuò)另(lìng)一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了一半时间，突然又开始了(le)新的事(shì)业(yè)，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是(shì)指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句(jù)型是(shì)否(fǒu)混杂(zá)，最基本的方(fāng)法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同(tóng)的(de)句法结构混杂(zá)在(zài)一个表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句(jù)结(jié)构混乱、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为(wèi)结(jié)构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑(còu)在(zài)h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称一个句子里，使句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明(míng)。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起说，半截转向的(de)现象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者(zhě)时而要(yào)用(yòng)这种结(jié)构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物(wù)的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内(nèi)部(bù)矛盾以及自然和闭则社会(huì)的(de)种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所决定的”两个结构套用在一(yī)起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的(de)结(jié)构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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