音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释(shì)是问什么(me)是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训张学良多高，少帅张学良多高读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读张学良多高，少帅张学良多高”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的(de)读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语(yǔ)汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音(yīn)读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)张学良多高，少帅张学良多高做“音(yīn)友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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