音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么(me)意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shwwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语ì)以日(rì)语固(gù)有的(de)发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似(shì)于(yú)日文的(de)“国(guó)训”。

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