霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊-橘子百科-橘子都知道

霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论这门课程(chéng)是医(yī)学基础课基础课(kè)的(de)两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对(duì)于解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专(zhuān霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊)业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限于认读(dú)标本(běn)上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门(mén)课程以及怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课(kè)程(chéng)，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门课程

　　医(yī)学基(jī)础课

　　基础课的两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除(chú)了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了(le)实(shí)习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名词(cí)，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官(guān)，要(yào)多记(jì)多看多动手(shǒu霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊)

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机(jī)能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及(jí)药理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建(jiàn)立(lì)了实(shí)物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课(kè)是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了(le)，这两门(mén)课(kè)是相辅相成的，学好了(le)常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病(bìng)态(tài)，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您可(kě)以报名参(cān)加成年(nián)人(rén)自考，选择(zé)护(hù)理专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理(lǐ)专(zhuān)业还是(shì)挺不错的呀，未来的就业前景也是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已经(jīng)被(bèi霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊)列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一(yī)段时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持，现在(zài)我(wǒ)们国家的护(hù)士还是比(bǐ)较少的，数量是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又出(chū)现了很(hěn)多(duō)特殊型(xíng)的护理职业(yè)，比如说家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很多医(yī)院(yuàn)都是非常(cháng)抢手的，未来肯(kěn)定(dìng)会(huì)成为一个香(xiāng)饽饽(bō)。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备去选择护理专业(yè)，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行业，另(lìng)外就是你必须要是一(yī)个(gè)特别有(yǒu)爱(ài)心，非(fēi)常有责(zé)任心，平(píng)时也是比较细心的(de)一个(gè)人。

　　在平时的生活当(dāng)中大家一定要(yào)培养出严(yán)谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要付(fù)出全(quán)部的(de)精力，这(zhè)样我们(men)在这个专(zhuān)业(yè)上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理专(zhuān)业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时的(de)人体结(jié)构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课(kè)是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理课的学(xué)习(xí)跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要(yào)多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要是解释(shì)一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功(gōng)能，比如细胞的物质(zhì)能量代谢(xiè)，血液的(de)循环，神经(jīng)的(de)传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的(de)精巧(qiǎo)绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹(tàn)服(fú)归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可(kě)见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究(jiū)清楚，只能推断是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象存在(zài)好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程(chéng)，以内容难(nán)、考试严(yán)闻(wén)名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内(nèi)一些(xiē)物质(zhì)与能(néng)量的代谢过程，要记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十(shí)种物质，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一(yī)些歌诀帮助记忆(yì)，比如在记忆人(rén)体八(bā)种必须(xū)氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组成一句相(xiāng)对容(róng)易(yì)记忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相(xiāng)关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门，药理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是(shì)外文翻译的，只是些无意(yì)义生僻(pì)字的堆积，又(yòu)长(zhǎng)又(yòu)难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内容(róng)非常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反(fǎn)应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指“与(yǔ)用药目的(de)无关，而(ér)对人体产生(shēng)不利甚至有害的(de)反应(yīng)”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃至(zhì)每一种药物都有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具(jù)有抑制(zhì)心脏(zàng)、减慢心率、减(jiǎn)慢(màn)传导的作用。

　　这(zhè)些作用如(rú)果符合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如(rú)果不符合用(yòng)药目的(de)，就(jiù)成(chéng)了对用(yòng)药(yào)者不利的(de)不良反应。

　　护理(lǐ)学(xué)专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后，我们(men)会学到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦(lún)理、美(měi)容整形等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很(hěn)多(duō)养(yǎng)生的理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中药配方(fāng)等等(děng)，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是受用终生的(de)。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症状(zhuàng)；痛经的时候，按压(yā)或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些知识非(fēi)常实用，我们平(píng)时身体有些许不适的时候，也可以实地操作(zuò)一下，简(jiǎn)单且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课(kè)则(zé)会介绍经典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如何得(dé)体地待人接物(wù)，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在(zài)药(yào)车推杆(gān)两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀(yún)，步速稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难缠的(de)病人时(shí)，首先应(yīng)该(gāi)冷(lěng)静，态度礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能(néng)解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则是不(bù)能跟病人(rén)争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不是推卸(xiè)责任，而(ér)是(shì)一(yī)个技巧(qiǎo)，首先留出一(yī)段时间(jiān)让患者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次领(lǐng)导(dǎo)出面会使得患(huàn)者有被重视的(de)感(gǎn)觉，也会重新审视自己的行(xíng)为(wèi)，从解决问题的目(mù)的出发(fā)，更好的(de)缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的(de)有趣，从(cóng)来不(bù)会有(yǒu)人逃课，期末考(kǎo)试也不为难(nán)大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学(xué)期间(jiān)难(nán)得的让同学满(mǎn)意的(de)优质课程。

　　除了(le)上(shàng)面提到的相对轻松的课(kè)程外，护(hù)理学院(yuàn)开设(shè)的重头课，护理学基础、内科(kē)、外科(kē)、儿科、妇科(kē)护理学其(qí)实是跟医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也(yě)不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门(mén)理(lǐ)论联系实(shí)际(jì)的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如(rú)何写护(hù)理病历，以及(jí)患者住院期(qī)间可能会实施的(de)各种护理操(cāo)作：急救护(hù)理、输血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入(rù)院的(de)患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关(guān)系，沟通的(de)过程中35%属(shǔ)于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没(méi)有(yǒu)我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的(de)护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患(huàn)者准(zhǔn)备好一切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称(chēng)之为(wèi)优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全(quán)不(bù)能自理的(de)时候，确实应(yīng)该尽(jǐn)量提供帮助，但只要患者还具备一定的自(zì)理能力(lì)，就应该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不能(néng)养成依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目的(de)是让患者摆脱(tuō)护理、回(huí)归(guī)社会、提(tí)高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外(wài)妇儿(ér)护(hù)理(lǐ)学，这四(sì)门课程(chéng)都(dōu)会有每周一次临床见习的(de)机会，大致(zhì)内容是上午在病房参观学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的临床表现(xiàn)，对(duì)特别典型或(huò)者罕见的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同时完成一份护理病历；下(xià)午(wǔ)要聚在一起讨(tǎo)论上午(wǔ)问诊过的(de)病例，提(tí)出恰(qià)当的护(hù)理计划与(yǔ)护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学(xué)的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是(shì)介绍手(shǒu)术及外(wài)伤患(huàn)者(zhě)的(de)护理。

　　手术患者的(de)护理包括(kuò)术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出(chū)院指导等(děng)三(sān)个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常(cháng)会出现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦(kǔ)而(ér)且会影(yǐng)响各器官的生理(lǐ)功能，而且(qiě)个(gè)体差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理人员不能根据其他患者(zhě)的(de)经验来(lái)判断另一个患(huàn)者的疼痛程度，而要根(gēn)据患者主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合评(píng)估(gū)患者的疼痛级别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关(guān)心的问题(tí)是，如何饮(yǐn)食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基(jī)本的原则就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其他不适可以开始进(jìn)食(shí)；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且(qiě)要注(zhù)意(yì)不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易产气的(de)食(shí)物，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动(dòng)是鼓(gǔ)励早期下床活动的，视患者(zhě)病情轻重(zhòng)以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进，比如(rú)术(shù)后1-2天(tiān)，开始床上(shàng)运动，包括(kuò)深(shēn)呼吸、四肢(zhī)关节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习。

　　临床实习(xí)包(bāo)括一年半(bàn)的护理实(shí)习与半年的医疗实(shí)习，护理实习(xí)是在各个科室跟着护(hù)士老师(shī)从事护理工作(zuò)，医疗实习(xí)则是(shì)跟随着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在(zài)医院(yuàn)你要面对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不是数据不是机器，而是一个个生命(mìng)，因此你的任何一(yī)个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题，大到(dào)你(nǐ)不能承(chéng)担，而(ér)且会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操作前查(chá)，操作时查，操(cāo)作后(hòu)查；七(qī)对包括：床(chuáng)号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时(shí)间(jiān)，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己(jǐ)负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普通人接触的(de)高(gāo)致病(bìng)性病菌多得多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保(bǎo)护自己，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制度(dù)，尤(yóu)其是(shì)针具与血制品，一(yī)定要多加(jiā)小心。

　　除(chú)了(le)对自己的身体负责，还(hái)要对自(zì)己的学业负责，临床的老师(shī)都很繁忙，带(dài)的学(xué)生又(yòu)多(duō)，不可(kě)能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心(xīn)，多学多(duō)看多做(zuò)多问，而且还要做到(dào)及时(shí)与理论相联系，白(bái)天(tiān)在临床见到不熟悉(xī)的(de)病症或(huò)操作，晚上(shàng)回来查查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识的(de)理解及积(jī)累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧(ba)，如果只(zhǐ)是想(xiǎng)要学习怎么护理，而不是从事护理专业的工作的(de)话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要从事护理工作的话(huà)，就要做好(hǎo)面对(duì)辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来(lái)越独立自主，很多人都(dōu)向往成为都(dōu)市(shì)“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花(huā)费大量(liàng)的时间金(jīn)钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作(zuò)，每天的(de)工作(zuò)量相(xiāng)对比较少，但(dàn)是工作待(dài)遇却反而比医院(yuàn)医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有(yǒu)机会从事(shì)这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好(hǎo)护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来越(yuè)受到(dào)人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专业对于整个医(yī)疗团队起(qǐ)着决定性的(de)作用，它的好坏(huài)就(jiù)可以看出这个医院的医疗水平(píng)到底是怎么(me)样的。

　　医疗工作的发(fā)展离不开(kāi)好的(de)护理团(tuán)队(duì)，护理团(tuán)队已(yǐ)经如(rú)何发(fā)展成为(wèi)整个医疗工作的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么如何学习(xí)好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业的学生，一(yī)定好的自(zì)主学(xué)习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认(rèn)真听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业的(de)知识，也应该(gāi)课外多看(kàn)一些(xiē)有关(guān)专(zhuān)业的书，拓展自(zì)己的认知能力，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课本(běn)。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主要的还是(shì)自(zì)己的学习(xí)能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组(zǔ)织有在医院实(shí)习的话，要好好的把握机(jī)会。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但(dàn)是(shì)临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临(lín)床需要(yào)很好的专(zhuān)业(yè)技能，随着(zhe)护理的发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者(zhě)注重(zhòng)生(shēng)活上护理，而是一项专(zhuān)业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就是(shì)稳准快好，只有你的技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的(de)心情，这才(cái)符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要(yào)有(yǒu)崇(chóng)高(gāo)的职(zhí)业精神和(hé)为人民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道护理工(gōng)作是很忙的，有时候(hòu)连续好几个月都没有休息，那(nà)么这个时(shí)候(hòu)一定(dìng)要有集体主义(yì)精神，在(zài)集体利益和个人利(lì)益不冲突的情(qíng)况下选(xuǎn)择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是自己的心态和(hé)知识(shí)技(jì)能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗(liáo)工(gōng)作(zuò)做出(chū)自己的贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的(de)学护(hù)理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初(chū)你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对(duì)护士的崇拜，专还(hái)是(shì)希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学(xué)好麻！我(wǒ)认为上课好好听课(kè)，加实(shí)践，考试前将(jiāng)理(lǐ)论(lùn)知识联(lián)系(xì)实(shí)际，就(jiù)可以了！我认为(wèi)认(rèn)真(zhēn)和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什(shén)么

　　开(kāi)设课(kè)程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理学、药理学、医(yī)学心理学、医学(xué)伦理学、护理学(xué)导论、护理学基础(chǔ)、内科护理(lǐ)学、外科护(hù)理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理(lǐ)学、急救(jiù)护理学、预(yù)防医(yī)学、精神护理学、护理(lǐ)管(guǎn)理(lǐ)学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括(kuò)临床综合实习(xí)、社区实习(xí)、论文(wén)撰写等，一般安(ān)排不少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专(zhuān)业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护(hù)理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部委列(liè)入国家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织(zhī)对各成员国卫生人才资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许多国家(jiā)护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生部(bù)要求(qiú)，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护士(shì)的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际(jì)水平相(xiāng)差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求(qiú)激增(zēng)，“护(hù)士(shì)荒(huāng)”现象已日(rì)益突出地(dì)摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将急需200万护(hù)理(lǐ)人才，国(guó)际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。