上尉是什么级别，上尉是连长还是营长-橘子百科-橘子都知道

上尉是什么级别，上尉是连长还是营长文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)是在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么以及文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用(yòng)等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识(shí)：

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提(tí)出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提(tí)出(chū)中心论点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文(wén)进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有(yǒu)的(de)人写到文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联系(xì)起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆在(zài)上尉是什么级别，上尉是连长还是营长一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德品上尉是什么级别，上尉是连长还是营长质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了(le)渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容(róng)上、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后(hòu),应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多(duō)余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)上尉是什么级别，上尉是连长还是营长得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也(yě)无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读(dú)完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决(jué)口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。