三字经中苟不(bù)教性乃迁是(shì)什么(me)意思(sī)，苟不教性(xìng)乃迁的下一句是(shì)这句(jù)话的意思为：如果从小不好好教育，善良的(de)本性就会变坏的。

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三字(zì)经(jīng)中苟不教性乃迁(qiān)是什么意(yì)思，苟不教性乃迁(qiān)的下一(yī)句

　　出自(zì)《三字经(jīng)》，《三字经》是我国的传统启蒙(méng)教材，今天小(xiǎo)编就来和(hé)大家聊一聊(liáo)《三(sān)字(zì)经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中国古代经典当中，《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

　　《三字(zì)经》取(qǔ)材典范，包(bāo)括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝(xiào)节义等(děng)等，而核心思想(xiǎng)又包括(kuò)了(le)“仁，义(yì)，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵(sòng)《三(sān)字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以(yǐ)及故事内涵中(zhōng)的做人做(zuò)事道(dào)理。

　　《三字(zì)经》是我国(guó)不(bù)可多得的宝贵遗产(chǎn)，有(yǒu)不同(tóng)版本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国(guó)优秀的蒙(méng)学读物，并称为"三、百、千(qiān)"。

　　人之初(chū)，性本善。

　　性相近(jìn)，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性乃迁(qiān)。

　　教之(zhī)道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机杼(zhù)。

　　窦燕山(shān)，有(yǒu)义(yì)方。

　　教五子，名(míng)俱扬。

　　养(yǎng)不教(jiào)，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子(zi)不学，非(fēi)所宜。

　　幼不学(xué)，老何(hé)为。

　　玉不琢，不成器(qì)。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香(xiāng)九龄，能(néng)温席。

　　孝于亲，所当(dāng)执。

　　1、《三字经》是我(wǒ)中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统文化之(zhī)一(yī)，它是中华(huá)儿(ér)女(nǚ)智慧的结(jié)晶(jīng)，它承载(zài)着一个民族(zú)的历史与精神，体现(xiàn)了独特(tè)的(de)教育(yù)思想(xiǎng)和文化(huà)魅力(lì)。

　　这(zhè)是中国几千(qiān)年来形成(chéng)的独特的民(mín)族文化，在世界上也是(shì)举足轻(qīng)重，并受到全世界(j2l是多少毫升 2l是多少升iè)的(de)广泛关注。

　　2、《三字(zì)经》读(dú)起来(lái)朗朗上口，简(jiǎn)明扼要(yào)，是以中国历史为素材(cái)，植根(gēn)于传统文化，强调教(jiào)育以“德”为先，学贵在恒和(hé)环(huán)境对学习的影响，讲述教育与学习重要(yào)性的(de)教育论著。

　　同(tóng)时也是(s2l是多少毫升 2l是多少升hì)我(wǒ)国(guó)代(dài)古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

　　3、在现在(zài)这个复杂多变的(de)社会环境下(xià)，德育教育也成为现行教育(yù)改革所(suǒ)面(miàn)临的一个(gè)重要课题。

　　现在很(hěn)多(duō)学校也(yě)把(bǎ)传承中华民(mín)族经典传统文化作为新(xīn)时(shí)期德(dé)育(yù)教育(yù)发展(zhǎn)的重要途径。

　　传统文化的核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次(cì)见闻”，可见在传统的教(jiào)育中，是把德育放在首位的，一个(gè)人首先得要有“孝悌”，即(jí)德”。

　　4、中(zhōng)华民族悠(yōu)久(jiǔ)的传(chuán)统2l是多少毫升 2l是多少升文化是中华先贤们几(jǐ)千年来智慧的结晶，它使(shǐ)我中华民族历(lì)经几千年生生(shēng)不息，屹(yì)立不(bù)倒。

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