科长相当于什么级别？-橘子百科-橘子都知道

科长相当于什么级别？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关(guān)于文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人(rén)物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同(tóng)一形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应科长相当于什么级别？(yīng)该采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不(bù)能为结尾(wěi)而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了(le),不需要再(zài)去(qù)说什么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概(gài)括性的(de)话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思(sī)想品质和性格特(tè)征上来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于(yú)全篇内(nèi)容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明(míng)使决(jué)口合龙(lóng),兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。