全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全因素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画(huà)的(de)成败，那(nà)么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的(de)过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评(píng)分(fēn)的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象(xiàng)的(de)前(qián)提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调(diào)整、或减一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元>

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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