说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及(jí)作用：举例子：举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的(de)。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思(sī)更(gèng)明确(què)，读者(zhě)更能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地(dì)区，出现(xiàn)云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的(de)范围(wéi)列(liè)举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的(de)内容更(gèng)充实具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增(zēng)强了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌(mò)生(shēng)的事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读(dú)者(zhě)通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗(bèi)冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了(le)使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无(wú)误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠(kào)的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文(wén)章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性的(de)说明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明(míng)喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对(duì)象更形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言(yán)、科学的(de)术语对(duì)某一概念的(de)本质(zhì)特征作规定(dìng)性(xìng)的说明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的某一个特点做(zuò)些一般(bān)性(xìng)的(de)解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而(ér)且在河(hé)水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设(shè)的想法表示出将来(lái)会出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将来可(kě)能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一(yī)个(gè)地(dì)球(qiú)，如(rú)果(guǒ)它被破(pò)坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类(lèi)加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了(le)被(bèi)说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说(shuō)明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事物的特(tè)征,增强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化(huà)的(de)描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗作(zuò)诠释：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是(shì)使说明(míng)更(gèng)有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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