音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训(对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音(yīn)，按照这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发(fā)音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的(de)训读。