句(jù)式杂糅(róu)什么意思(sī)怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个句子(zi)放在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来(lái)看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的句(jù)法结构混合在一(yī)个表达式中，会造成(chéng)句(jù)子(zi)结(jié)构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂(zá)也(yě)被称为结构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结(jié)构或意义被组(zǔ)合在一个句(jù)子(zi)中，使(shǐ)句子(zi)结(jié)构混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要(yào)同时使(shǐ)用(yòng)这个句型和那(nà)个(gè)句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现(xiàn)象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这(zhè)个(gè)明(míng)显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判决的根本原因，是党的作风没(méi)有(yǒu)犯任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款是(shì)“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的(de)混(hùn)合体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的大学的(de)师生(shēng)和科技工作(zuò)者(zhě)也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也(yě)参与(yǔ)了这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删(shān)除(chú)了其中一项。

　　语言(yán)疾(jí)病的(de)类型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子的(de)结(jié)构是(shì)完整的，但它(tā)的(de)最后一部分(fēn)被(bèi)用作(zuò)另一个(gè)句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲(zhé)说了一半时间，突然(rán)又(yòu)开始了(le)新的(de)事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子前(qián)半句(jù)主语以外的(de)成分作为后半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型(xíng)是否混杂(zá)，最基本的方法就(jiù)是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混杂在(zài)一个表(biǎo)达(dá)式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样(yàng)的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结(jié)构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构(gòu)或几个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱(luàn)表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句式，结果造成(chéng)将(jiāng)两种句式放(fàng)在一起说，半截(jié)转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要(yào)用这种结构，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的(de)内部矛盾以及(jí)自然和闭则(zé)社会的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决(jué)定的(de)”两个结构(gòu)套(tào)用在一起形成句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构(gòu)已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用(yòng)做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说(shuō)了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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