幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中班是幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有：以(yǐ)选择幼儿(ér)感兴趣的(de)趣事(shì)为主的(de)话(huà)题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据(jù)本班(bān)幼儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜的进行形式(shì)多样、生动活(huó)泼的交(jiāo)谈的(de)。

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幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活经验和被(bèi)他们关注的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈(tán)的内容要(yào)根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜(yí)的进行形式多样(yàng)、生动活(huó)泼的交(jiāo)谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴(xīng)趣和近日生活的(de)共同点出(chū)发，切入点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的(de)小动物(wù)”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话题都(dōu)是小班幼儿熟(shú)悉喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验基(jī)础，才使幼儿交谈(tán)起来有(yǒu)话(huà)想说，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的(de)名字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉(xī)和喜爱的(d自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期e)。

　　2、以培(péi)养幼(yòu)儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时(shí)也可以(yǐ)渗透孩子生活习惯方面的教育(yù)。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔纸屑的好(hǎo)处(chù)，让孩子们养成饭前便后勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小班孩子们的进(jìn)餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独(dú)立进餐(cān)，总(zǒng)等着老师喂的(de)现象非(fēi)常(cháng)严重。

　　因(yīn)此，我们(men)利用晨间谈话(huà)向孩(hái)子们讲述(shù)“我是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们自己独立进餐(cān)，不要大人(rén)喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很(hěn)快经(jīng)过两周的时间孩(hái)子们早上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的(de)现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识(shí)开拓幼儿视(shì)野(yě)为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了培(péi)养幼儿想说、敢(gǎn)说(shuō)、会说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏(xì)中学习(xí)。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知识问答类的题目，启发开(kāi)动幼儿(ér)的小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼(yòu)儿的思(sī)维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成爱(ài)动(dòng)脑筋(jīn)的(de)好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内(nèi)容如(rú)下(xià)：

　　1、通过提问(wèn)引(yǐn)出谈(tán)话(huà)话(huà)题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢(huān)看(kàn)动画片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什(shén)么喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人物图片，引(yǐn)导幼儿就这些(xiē)动画片人物和他们(men)所在的动(dòng)画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢(huān)这部动(dòng)画(huà)片(piàn)吗？为(wèi)什么(me)？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前(qián)尘(chén)和旁边的小(xiǎo)朋友(yǒu)说说自己最喜(xǐ)欢的动画片是(shì)什(shén)么，为(wèi)什么喜(xǐ)欢这(zhè)个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其(qí)他小朋(péng)友说话时(shí)要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼(yòu)儿(ér)的(de)谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容(róng)新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话有障碍的小(xiǎo)朋友(yǒu)进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不多的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢的动画片人物有(yǒu)哪(nǎ)些，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值得我们(men)学习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师以平行(xíng)谈话的方式提供新(xīn)的(de)谈(tán)话(huà)经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最(zuì)喜欢(huān)的动画片，下面(miàn)，老师也和小朋友(yǒu)们分(fēn)享一下老师最(zuì)喜欢的(de)动画片，老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因为(wèi)《西(xī)游记》里的动(dòng)画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈(tán)话经验(yàn)后再组织幼(yòu)儿交谈。自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期

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