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　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过(guò)程中，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的(de)前提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象主次关(guān)晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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