音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发(fā)音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么(gù)有同义语汇(huì)的读音(yīn)。世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么>

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万(wàn)叶(yè)假名(míng)的标记法存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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