音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问什(shén)么是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固(gù)有事(shì)物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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