说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法(f大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么ǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的(de)。

　　关于(yú)说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年(nián)级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用以及(jí)说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，小(xiǎo)学说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用，三(sān)年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用，语文说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)，所(suǒ)有(yǒu)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一(yī)要注意(yì)例子的(de)代表性，二(èr)要注意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明(míng)确(què)，读者更能理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大(dà)的(de)范围(wéi)列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文(wén)章更(gèng)具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充实具(jù)体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的(de)……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物(wù)和(hé)它比较(jiào)，使(shǐ)读者通(tōng)过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在(zài)作比(bǐ)较(jiào)的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所要说明的事物(wù)具体化，还可以采用列(liè)数字(zì)的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能(néng)准确客(kè)观地(dì)反映事(shì)实(shí)情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄(xióng)伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明(míng)对象的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显(xiǎn)露了大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么(le)使(shǐ)用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处(chù)作比较，以突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格上(shàng)的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)形象(xiàng)、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一(yī)种(zhǒng)安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个(gè)特(tè)点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白(bái)，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解(jiě)说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将来可(kě)能要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我们(men)只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加以说明,使说(shuō)明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说明(míng)该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明(míng)的(de)对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说(shuō)服力,如引用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更(gèng)有说服力(lì).D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是(shì)增(zēng)强说明的(de)趣(qù)味(wèi)性(xìng).（引(yǐn)用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么