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巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zh巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间ū)子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们(men)多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真实的(de)学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学(xué)。

　　生平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时(shí)愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书(shū)集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关(g巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间uān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人(rén)教(jiào)育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成(chéng)小学和(hé)大(dà)学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思(sī)维能力薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初(chū)步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小(xiǎo)学教育(yù)不同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即(jí)重(zhòng)在探究(jiū)事(shì)物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是(shì)重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的(de)见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。