音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的(de)读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。<拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系/p>

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本(běn)固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发(fā)音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充(chōng)分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类(lèi)似拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入(rù)以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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