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害群(qún)之马的寓言(yán)成语故事，害群之马的寓言故事(shì)得到什么启(qǐ)示

　　害群之(zhī)马原(yuán)指损害马群的劣(liè)马(mǎ)。

　　现(xiàn)比方(fāng)损害社会或(huò)团(tuán)体的(de)人。

　　害群之马寓(yù)言故事的(de)启示是对有损国家(jiā)、团(tuán)体、人民(mín)利益的(de)团体(tǐ)或个人，要及早发现(xiàn)、及早处(chù)理。

害(hài)群之马的寓(yù什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试)言故事

　　有一次，黄帝要到具(jù)茨山去(qù)参见贤人大隗。

　　方(fāng)明、昌寓在(zài)座(zuò)一左一右护卫，张若、他(tā)朋在前边开路，昆阍、诙谐在车后侍(shì)从(cóng)。

　　他们来到襄诚田野时，迷失了方向，七位圣(shèng)贤都走失(shī)，找不到一(yī)个人指(zhǐ)路。

　　正好，他们遇到一(yī)个放(fàng)马的孩(hái)子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”孩子说：“知(zhī)道(dào)。

　　”“那么你知道(dào)大隗住在哪(nǎ)里吗？”那孩子说：“知(zhī)道”黄帝说：“这(zhè)孩子(zi)真特别！他(tā)不(bù)光知(zhī)道具茨山，还(hái)知(zhī)道大隗住在哪里。

　　那么请问，你是(shì)否知道怎么管理全国(guó)呢？”孩子说(shuō)：“管理(lǐ)全国，就(jiù)象你(nǐ)们在(zài)野外邀游相同，只管前(qián)行，不要无事(shì)生非，把政事搞得太杂(zá)乱。

　　我(wǒ)前几年在尘世(shì)间游历，常(cháng)患头昏眼(yǎn)光的缺点。

　　有一位长(zhǎng)者(zhě)教道我说：“你要(yào)乘(chéng)着阳(yáng)光之(zhī什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试)车，在襄城(chéng)的(de)田野(yě)上邀游，遗忘尘世间(jiān)的(de)全部(bù)。

　　现(xiàn)在我的缺点现已好了(le)，我又要(yào)开(kāi)端在(zài)苍茫(máng)世尘之外畅游。

　　管理全(quán)国也应当像(xiàng)这样，我想用(yòng)不(bù)着我(wǒ)来(lái)说什么(me)。

　　”黄帝说：“你说的太迷糊了，终(zhōng)究该怎样管(guǎn)理(lǐ)全国呢？”孩子推托不说。

　　黄帝(dì)又持续诘问。

　　那孩子说：“管(guǎn)理(lǐ)全国，和我放(fàng)马又有何不同(tóng)呢？只要把损(sǔn)害马群(qún)的马驱(qū)赶出(chū)去就行了。

　　”黄帝大受启示(shì)，叩头(tóu)行了大礼，称(chēng)牧童为(wèi)天师，一再感谢，刚才脱离。

害群之(zhī)马(mǎ)造句

　　1.咱们是一个(gè)联合的全(quán)体,不(bù)允许(xǔ)某些害群之马在咱们的全体里。

　　2.这位恶(è)徒总是常常(cháng)打架捣乱(luàn)，真是社会的害(hài)群之马。

　　3.你还不改掉嗜赌陋俗，自以为(wèi)是，真乐意被(bèi)视作害群之(zhī)马吗？

　　4.说到朋友，在那么(me)一大堆人(rén)里必定有几个害(hài)群之马。

　　5.校方预备铲除那些害群(qún)之马。

　　6.对(duì)损害社(shè)会的害群之(zhī)马，咱们(men)决(jué)不能(néng)姑息(xī)。

　　7.我们都无(wú)法(fǎ)忍(rěn)受这个恶贯满盈的害群之马持续(xù)留(liú)在社区内。

　　8.害群之(zhī)马有必要清除(chú)，团体才干前进。

　　9.他常常乱丢(diū)垃圾惹(rě)事生非，社区(qū)的居民(mín)都把他当作害群之马。

　　10.我(wǒ)觉(jué)得(dé)像他这样的害群之马就应该(gāi)抓起(qǐ)来！

害群之马从中得到的(de)启示？

　　害罩答群(qún)之马(mǎ)

　　【拼音】： hài qún zhī mǎ

　　【解说】： 损害马群的劣马。

　　比方(fāng)损害社会或团体的人(rén)。

　　【成语(yǔ)故事(shì)】：

　　　　传说黄帝要到(dào)具茨山去参见一位叫大隗的神。

　　他(tā)遇到一个牧马(mǎ)儿童，就问：你知道具茨山往哪走粗禅吗？牧童答到：知道。

　　物凳慧(huì)黄(huáng)帝感到(dào)这小孩不简(jiǎn)单，就问他怎么管理全国。

　　牧(mù)童答到：管理全国跟牧马相同，只要去(qù)其害(hài)马者（除去(qù)害群(qún)之马(mǎ)）就行了。

　　黄帝一听，急忙叩头称谢，称(chēng)牧童为天(tiān)师。

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