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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuà作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面i)记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核(hé)心。作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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