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一年级语(yǔ)文一类字(zì)和二类字是什么意(yì)思啊，小学(xué)一年级(jí)语(yǔ)文(wén)一类(lèi)字(zì)和(hé)二类字是(shì)什么(me)

　　一(yī)年级语文一(yī)类(lèi)字是课本中写在田字(zì)格里的，要求会写、会读、会注音、会(huì)组词、会写笔顺；

　　二类字是在(zài)一(yī)类字上面，标了拼(pīn)音的。

　　这些字要(yào)求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中的一(yī)门重(zhòng)点教(jiào)学科目，其教学的内(nèi)容(róng)是语(yǔ)言文化，其运行(xíng)的形式也(yě)是语言文(wén)化。

　　语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门(mén)重要的人文社会科学，是人(rén)们(men)相(xiāng)互交流思(sī)想等(děng)的工具。

一类字和二类字(zì)是什么意思？

　　一(yī)类字(zì)和二类字的解释(shì)是：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会(huì)书写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会造句、会应(yīng)用于(yú)口语和书面用语中(zhōng)等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排(pái)是：课文后边(biān)的虚宫格中的字,统计在语文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其他知识(shí)不要求全(quán)体学生掌握，但(dàn)可(kě)作(zuò)为分层(céng)教学时A层学生的(de)学习内容。

　　在课本中的编排是(shì)：课文后(hòu)边横线间隔中(zhōng)有拼音(yīn)的字,统计在语文(wén)书后(hòu)的《认字表(biǎo)》。

　　一(yī)类字和二类字的学习方法：

　　一、一(yī)类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了知(zhī)道这(zhè)个字的结构，正确的笔顺，一(yī)共(gòng)有多少(shǎo)笔画，还能写出注音……其(qí)实就(jiù)是学习这些生字的字音、字形和字(zì)义。

　　老师和家长可(kě)以在孩(hái)子(zi)们掌(zhǎng)握之(zhī)后，进行听(tīng)写或看拼音写词语等(děng)考查(chá)，以便掌握孩子的生(shēng)字学习情况。

　　对于写错的字(zì)，学生(shēng)要认(rèn)真的分(fēn)析字(zì)形，书写(xiě)正确。<在职教育是什么意思，补充在职是什么意思/p>

　　二(èr)、二类字的(de)学习和巩(gǒng)固(gù)

　　在学习课文时，读课文、读句子的(de)过拦氏空(kōng)程中认识这些(xiē)生字，那(nà)就(jiù)了解(jiě)了(le)这(zhè)些生字在怎样的语境中使用，而不是单独的拿出一个字让孩子去(qù)记，这(zhè)样效果是(shì)非常低下(xià)的，而(ér)核游(yóu)且(qiě)还是容易(yì)错，就(jiù)是(shì)很多(duō)学(xué)生会写(xiě)这个字之后，在考试中又(yòu)不会了的(de)主要的(de)原(yuán)因(yīn)。

　　建议把(bǎ)二类(lèi)字拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩(hái)子们独立完成(chéng)。

　　如果这些(xiē)生(shēng)字(zì)的注音全部正确，孩(hái)子对这些字应该是认识，这只是初步的学习(xí)，在认识的基础上要理(lǐ)解(jiě)这些字(zì)也需要练习。

　　除此(cǐ)之外，还(hái)要关(guān)注(zhù)会认字中带颜色的会认字(zì)，带颜色的会认字(zì)是(shì)多音字，我们(men)不仅掌握(wò)这个生字在本课的读音，还(hái)要掌握(wò)它的其他音。

　　在语文(wén)书书后(hòu)面有认字表(biǎo)，还(hái)有写字在职教育是什么意思，补充在职是什么意思表，除了认(rèn)字表、写(xiě)字表(biǎo)之(zhī)外(wài)，还有词语表(biǎo)，我们(men)可以好好利用起来。

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