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大学老师最怕什么部门举报 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手(shǒu)法(fǎ)比(bǐ)喻(yù)和(hé)比拟怎么区分的,比(bǐ)喻写作手法的作(zuò)用是比(bǐ)喻就是(shì)将彼物(wù)比此物,二者具(jù)有相似性的。

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写作手法比(bǐ)喻(yù)和比(bǐ)拟怎么(me)区分的,比喻写作手法的作用(yòng)

  比喻就是将彼物比此(cǐ)物,二(èr)者具有(yǒu)相似性(xìng)。

  拟人就是把事(shì)物(wù)人格化,将本(běn)来不具备人动作和(hé)感(gǎn)情的事物变成和人(rén)一样具有动作和感情(qíng)的样(yàng)子。

二者(zhě)区别

  1.本体的(de)表(biǎo)现(xiàn)形(xíng)式不同。

  比喻(yù)的本(běn)体可出现可不(bù)出(chū)现,比拟的本(běn)体必须出(chū)现(xiàn)。

  2.喻体是具(jù)体的事(shì)物,可(kě)以确(què)认。

  拟体(tǐ)不是具体(tǐ)事物(wù),不能确(què)认。

  3.修辞目的(de)不同。

  比(bǐ)喻的目的偏重于帮助读者认识或明(míng)白某种事物。

  比拟的目的(de)侧重于抒发某种情感,使(shǐ)读者受到感(大学老师最怕什么部门举报gǎn)染(rǎn),进而产生某种(zhǒng)感情。

比喻与拟人例子

  比喻

  就(jiù)是将彼物比(bǐ)此物,二者具有相(xiāng)似性(xìng)。

  例如:天上(shàng)的白云像(xiàng)棉花。

  很显(xiǎn)然,这个例(lì)子是比(bǐ)喻句,因为(wèi)这个句子(zi)有本体(tǐ)“白云(yún)”、喻体(tǐ)“棉花(huā)”和比(bǐ)喻词“像”。

  通(tōng)过例(lì)子,可以知道判断(duàn)一个句子是不(bù)是(shì)比喻句,不是出现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就是比(bǐ)喻句了,而是要有本体、喻体。

  拟(nǐ)人(rén)

  就是把事(shì)物人(rén)格(gé)化(huà),将本来不具备(bèi)人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和(hé)感(gǎn)情的样子。

  拟人就是(shì)把物(wù)当人写(xiě),赋予物以人的(de)动作行为或思想情感。

  如:小草偷偷(tōu)地(dì)从土里钻(zuān)出来,嫩嫩的,绿绿的。

  这个句子就是采用拟人的修辞(cí)手法,一个“钻”更(gèng)加形象生动地展现了小草旺盛的(de)生命力。

常见(jiàn)写(xiě)作手法

  夸(kuā)张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想(xiǎng)象、抑扬(yáng)结合、点(diǎn)面(miàn)结(jié)合、动静(jìng)结合、叙议结合、情(qíng)景(jǐng)交融、衬托对比(bǐ)、伏(fú)笔照(zhào)应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面(miàn)侧面比喻象(xiàng)征(zhēng)、借(jiè)古讽今、卒章显志(zhì)、承上启下、开门(mén)见(jiàn)山(shān)、烘托、渲(xuàn)染、动静相衬、虚(xū)实相生、实写与虚写、托物(wù)寓意(yì)、咏(yǒng)物(wù)抒(shū)情等(děng)。

作文(wén)中(zhōng)常见(jiàn)的比(bǐ)喻和比拟修辞(cí)手法(fǎ)的(de)区(qū)别(bié)

    导语:比喻(yù)和比拟,都是加强语言形象性(xìng)的(de)修辞(cí)手段,但它们(men)是(shì)两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同(tóng)的修辞方式。

  下面是我(wǒ)整理的(de)作(zuò)文中常(cháng)见的比喻和比拟修(xiū)辞手法的区别的相关内(nèi)容,欢迎阅读。

  

     比拟是物的(de)人化或人的(de)物化或(huò)把甲物拟作乙物,具有思想的(de)跳跃性,能使读者(zhě)展开想象的翅膀(bǎng),捕捉它的意境,体味它的深意(yì)。

  

     比拟分为拟人和拟(nǐ)物。

  

     比大学老师最怕什么部门举报拟(nǐ)离不开联想和(hé)想象。

  

     比拟是根据本(běn)体事(shì)物和拟作(zuò)事物之间的可(kě)拟性(xìng),借助联想和想(xiǎng)象而形成的辞格(gé),因此(cǐ)联想是通向比拟的(de)桥梁,想象是比拟的翅膀。

  

     比(bǐ)拟具有很强的感(gǎn)情色彩,是作者用(yòng)自己自然流露的强烈(liè)感情(qíng)去感染读(dú)者的一种辞格。

  

     比拟(nǐ)句:就是借助丰富灶(zào)凯的想(xiǎng)像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或(huò)把(bǎ)甲物当成乙(yǐ)物来写。

  

     比喻:比喻 就是打比(bǐ)方(fāng),是用本(běn)质不同而(ér)又有相似点的事物描绘事(shì)物或(huò)说明道理的(de)辞(cí)格。

  

     拟(nǐ)人:把事物(wù)人格(gé)化,把本(běn)来不具备人(rén)的一些动作和(hé)感情的事物变成和人(rén)一样的。

  

     拟人就(jiù)包括在比拟之中(zhōng)。

  

     比喻(yù)与比拟(nǐ)的性质不同、作用(yòng)不同.比喻是用与本体事物有(yǒu)相似点的(de)另一事物作比也就(jiù)是打比方;一定(dìng)得有相似点,通过相衡辩袜似(shì)点使本体同喻体联(lián)系(xì)起(qǐ)来,唤(huàn)起人(rén)们的(de)联想,使人更具体地惑(huò)知(zhī)事物。

  比拟即模拟,它是用(yòng)乙事物具有的(de)特性(包(bāo)括(kuò)称渭、动作(zuò)、行为等)写甲事物(wù),或者(zhě)说是把(bǎ)乙事物的特性(xìng)强加于甲事物。

  乙事物般是有生(shēng)命力的,能活动(dòng),有感情的;它比甲事(shì)物(wù)具体(tǐ)实在,于是本来较抽象、不太实在的事物变(biàn)得(dé)具体实在了(le),当然就增添了语言的生动性。

  

     总结:由(yóu)咐激此可见,比喻(yù)强调(diào)的(de)是甲乙两(liǎng)物的相(xiāng)似(shì)性,而比拟却是利用它们之间的不同特(tè)性(xìng),使两体融(róng)为(wèi)一体(tǐ),这(zhè)是区别比喻(yù)和比拟最重要的(de)标(biāo)志。

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