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小说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)，反复(fù)的作用(yòng)和表(biǎo)达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者(zhě)强烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式整齐(qí)有序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(r什么是人员类型 人员类型有哪些ǎn)气氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征(zhēng)，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子(zi)或词语重复出(chū)现的(de)修辞(cí)方(fāng)法(fǎ)，反复(fù)就(jiù)是为了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使(shǐ)用(yòng)某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行(xíng)为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到(dào)强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在沉(chén)默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和(hé)对(duì)民(mín)众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要(yào)连(lián)续(xù)两次以上使用同一个(gè)词组或(huò)句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这(zhè)样的(de)！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里(lǐ)连(lián)续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续(xù)两(liǎng)次(cì)重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时(shí)也(yě)反映鲁镇上的(de)人(rén)们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国(guó)劳(láo)动(dòng)妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题(tí)格(gé)式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离(lí),亲切自然:便于(yú)对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示(shì)本(běn)质(zhì)，给人(rén)以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意(yì)和思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(ji什么是人员类型 人员类型有哪些什么是人员类型 人员类型有哪些n>ā)强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现(xiàn)的事物(wù)特征或(huò)所阐述(shù)的道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出。

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