奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗-橘子百科-橘子都知道

奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或(huò)题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲(chōng)山(shān)袜(wà)发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文(wén)章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事(shì)情写(xiě)完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明(míng);也有的人(rén)爱(ài)在(zài)文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了(le)自己(jǐ)的感情,同(tóng)时(shí)自己在(zài)写作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wé奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗n)章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了(le)他(tā)们美(měi)好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一(yī)遍之(zhī)后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结构(gòu)的完整(zhěng)都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。