提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世(shì)界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段(duàn)时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一(yī)个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时(shí)候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或(huò)外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行(xíng)记宁波慈溪的邮编是多少忆(yì)，在孩(hái)子完(wán)成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的(de)更(gèng)牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这宁波慈溪的邮编是多少个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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