说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举出实际(jì)事例(lì)来(lái)说明事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

　　关于说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用以(yǐ)及说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格(gé)式，小学说明方法有哪些及(jí)作用，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用，语文说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)，所有说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí)：

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内(nèi)容(róng)更充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(m六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写íng)文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可(kě)以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文(wén)的准确(què)性(xìng)，准确地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极(jí)其装饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同的(de)经(jīng六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性(xìng)的(de)说明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要(yào)说明(míng)的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)详细具(jù)体地说明了(le)……，使被说明(míng)对象(xiàng)更(gèng)准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概(gài)念的(de)本(běn)质特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计(jì)，不(bù)但节约了石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的(de)重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计(jì)的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单(dān)用文字(zì)表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设(shè)将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们(men)别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类(lèi)加以说明,使(shǐ)说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生动(dòng)形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物(wù)的(de)××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在文章开(kāi)头,还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体(tǐ)生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用(yòng)说明有以(yǐ)下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事(shì)例；（作(zuò)用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明(míng)的(de)趣味性.（引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写