句式(shì)杂(zá)糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句(jù)子应(yīng)该(gāi)结束的(de)地方的(de)。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式(shì)结构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造成句(jù)子结构的混(hùn)乱和(hé)语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂也被称为结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几个结(jié)构或(huò)意义被组合在(zài)一个(gè)句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同(tóng)时使用这(zhè)个(gè)句型(xíng)和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两种句型是(shì)组合(hé)在一起的(de)，而(ér)半转现象(xiàng)是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这个明显错误(wù)的案件迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判决的根本原因，是党的(de)作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京(jīng)大(dà)学(xué)的教职员工(gōng)外，清华大学等15年历(lì)史(shǐ)的大学的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)加(jiā)了(le)培(péi)训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和科技(jì)工作者也参与了(le)这项研究，修(xiū)改(gǎi)了时(shí)间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结(jié)构是完整的(de)，但(dàn)它的最后一(y妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确ī)部分被用作另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了(le)一半时间，突然(rán)又开始了新的(de)事业，开始了新的(de)一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句(jù)的(de)主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是(shì)否(fǒu)混杂(zá)，最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达(dá)式(shì)中，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时(shí)因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造(zào)成将两种句(jù)式(shì)放在一(yī)起说，半截转向的现象(xiàng)，就是句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确时(shí)而要(yào)用这(zhè)种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪式(shì)前(qián)进的，这是由于事物的(de)内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社会的(de)种(zhǒng)种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另(lìng)一(yī)句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了(le)一(yī)半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来(lái)一句。

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