音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的(de)时(shí)候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以日语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴音开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在(zài)语言学(xué)与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言(yán)语已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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