大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种(zhǒng)，以什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi)门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学(xué)分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生(shēng)在必定范围(wéi)内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把(bǎ)有(yǒu)必要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng)，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式(shì)为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制(zhì)也是在(zài)学分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别(bié)学生学习(xí)成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案(àn)规(guī)则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定。

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