全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因素(sù)速(sù)写图片是(shì)全因(yīn)素速写的。

　　关于全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)图片以(yǐ)及全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写的概念，全(quán)因(yīn)素速写图片，全因素素描是(shì)什么(me)意思，全因素素(sù)描步骤(zhòu)解析等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识(shí)：

全(quán)因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互(hù)之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象的(de)长相如(rú)何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的(de)秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数