人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思-橘子百科-橘子都知道

人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什(s人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思hén)么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)的。

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么(人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思me)

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容(róng)的(de)冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物的(de)种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于(yú)应(yīng)该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文(wén)章时(shí),觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多(duō)种多样(yàng)的,有的(de)是事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻(xún)味的(de)话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在(zài)写作过程中(zhōng)被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题(tí)或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思自(zì)己也(yě)不知道(dào)为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的(de),或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无(wú)土(tǔ)地(dì),无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一(yī)的(de)艺术(shù)整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也(yě)要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该(gāi)精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。