准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)是学(每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下xué)校地(dì)址：准格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动(dòng)和(hé)火花(huā)塞抖动(dòng)区别 为(wèi)盼君归来 有很(hěn)大区别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比(bǐ)不正(zhèng)常，空气少汽油混合气(qì)过多导致爆震(zhèn)不规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过多会(huì)吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的(de)时候不够充分就会产生抖(dǒu)动，而火(huǒ)花每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下塞抖动是因为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征剪式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要排(pái)气的，一(yī)般的举升机油缸上(shàng)都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁以及准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现(xiàn)任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学(xué)老(lǎo)师，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)，准格(gé)尔旗民族(zú)中学官网，准格尔旗民(mín)族中学中考(kǎo)成绩(jì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学(xué)校性质：公办,私立(lì)

准格尔旗民(mín)族中学(xué)简介说明文(wén)

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目(mù)录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公楼、宿(sù)舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综(zōng)合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器(qì)按自治区(qū)“普(pǔ)九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网络系(xì)统、双(shuāng)控闭(bì)路电视(shì)教学系统运用于教学(xué),班班实现(xiàn)多(duō)媒体教学,现代教育技术(shù)水(shuǐ)平走进自治区前列,被国家(jiā)教(jiào)育部命(mìng)名(míng)为“农村计算机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教职(zhí)工193人,其中(zhōng)专任教师148人(rén),学(xué)历合格(gé)率(lǜ)为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人(rén)为(wèi)目(mù)标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦(dūn)品励学”为校(xiào)训,加强管理,科研引(yǐn)路,开(kāi)拓创(chuàng)新,教育教学(xué)质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先(xiān)后(hòu)荣获全国双合格“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体育(yù)先进单(dān)位”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀学校”称(chēng)号(hào);鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中(zhōng)语文整体改革先(xiān)进集体”称号(hào)，连续六(liù)年(nián)获全市(shì)“教(jiào)学质量先进学(xué)校”称号。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国(guó)家级课题实验，现有德育、物理、作文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与良好的办(bàn)学质量,赢得社会的认可与支持(chí),近(jìn)年来得到社会各界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂的(de)斗(dòu)志,同(tóng)心同德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质量一流”的(de)普通(tōng)初级中学目标迈进(jìn)。

　　学(xué)校(xiào)理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校(xiào)内涵(hán) 提高教(jiào)育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践(jiàn)科学(xué)发展观(guān)的必然要(yào)求，是实(shí)现(xiàn)可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新(xīn)理念是前提，培养人(rén)才(cái)是(shì)根本，提高质量是核心，科(kē)研创新(xīn)是动(dòng)力，发(fā)展教师是(shì)关键，强化管理是(shì)策略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人理念，创新(xīn)育人模式(shì) 

　　　　新(xīn)出台的《国家中(zhōng)长期(qī)教育(yù)改革和发展规划纲要》明确指出(chū)：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学(xué)生为主体(tǐ)，以教师(shī)为主导，充分(fēn)发(fā)挥(huī)教(jiào)师的主动性(xìng)，把(bǎ)促进(jìn)学生成(chéng)长成才作为学(xué)校(xiào)一切(qiè)工(gōng)作(zuò)的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一(yī)个(gè)学生(shēng)，促进每个学生主动地、生动(dòng)活泼地(dì)发展(zhǎn)；尊(zūn)重教育(yù)规律和学生身心(xīn)发展(zhǎn)规律(lǜ)，为每(měi)个学生提供适合(hé)的(de)教(jiào)育，培养(yǎng)造就数(shù)以亿计的(de)高素(sù)质劳动者、数以(yǐ)千(qiān)万计的专(zhuān)门人才和一大(dà)批拔(bá)尖创(chuàng)新(xīn)人(rén)才。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工作(zuò)者，不断更(gèng)新自(zì)己的(de)人(rén)才观和育人理念已成(chéng)为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才观念，面向(xiàng)全(quán)体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树(shù)立多元化人才观(guān)念，尊重(zhòng)个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不(bù)拘(jū)一(yī)格培养人才。

　　树(shù)立(lì)终身学习观(guān)念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培(péi)养(yǎng)观念，推进各个学段间的(de)有机衔接(jiē)，理论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家(jiā)庭、社(shè)会(huì)密切配合，重(zhòng)视活(huó)动育(yù)人与(yǔ)教学育人的有机融(róng)合，不断丰富育人(rén)形式和内容。

　　注重学(xué)思(sī)结合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学生都能(néng)够得(dé)到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服(fú)务观念，建设服务型学校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境(jìng)。

　　在全(quán)社会大力提倡服务型政府和(hé)服务型机(jī)关的背景下，学校首先应该把“以人为(wèi)本、以发展为本”的(de)思想(xiǎng)提到(dào)新(xīn)的高度落实，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为社(shè)会服务(wù)”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为具(jù)体行(xíng)动，内化为学校文化，把当(dāng)前从事的工作(zuò)当做一种(zhǒng)责任和义务(wù)，把“人类(lèi)灵魂的工程(chéng)师(shī)”作为一种崇高的事业(yè)追(zhuī)求而不(bù)只(zhǐ)是一种职业定位，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师的心才能真(zhēn)正潜下来(lái)，静(jìng)下来(lái)。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长远(yuǎn)发展观念，教(jiào)育学生养成习(xí)惯，形(xíng)成能力，为学(xué)生成为(wèi)人才(cái)奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为(wèi)基础教育工作者，我们必须清醒地(dì)认识到(dào)，学(xué)校教育只能是为学生人(rén)生的(de)发展奠定基础，书本理论知识只能是人(rén)生发展(zhǎn)的(de)专业(yè)基础，学校(xiào)（特(tè)别是基础教育阶段）是为让(ràng)学(xué)生成为未来人(rén)才做准(zhǔn)备、打基础(chǔ)的(de)地方，我们的主(zhǔ)要任务是培养学生养成(chéng)习惯(guàn)，形成能力(lì)，适应社会，创造(zào)未(wèi)来。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现内(nèi)涵发(fā)展，管(guǎn)理(lǐ)创新势在必行，关键(jiàn)在于(yú)教师管理、学(xué)生(shēng)管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追求管理的精(jīng)细化、规范化和(hé)人文化，不断创新管理机(jī)制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教(jiào)师工(gōng)作评价制度，加(jiā)快推进(jìn)教师管理实(shí)现三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教(jiào)师管理(lǐ)制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形(xíng)式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度(dù)要(yào)充分体(tǐ)现(xiàn)评(píng)价的过程性、发(fā)展性和激励性。

　　要(yào)明确规范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师(shī)向“没有最好、只有(yǒu)更好(hǎo)”的工(gōng)作品位追求，用发展的目标(biāo)激励(lì)教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思(sī)维；要坚持教师发(fā)展与学(xué)生发(fā)展相结合、教师发展与学校(xiào)发(fā)展(zhǎn)相结合、教(jiào)师个体的(de)全(quán)面发展与个(gè)性发展(zhǎn)相结(jié)合，特别要注(zhù)重优秀教师(shī)群体(tǐ)的建设，专门制定(dìng)教师团(tuán)队发展评价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激(jī)励的重(zhòng)点聚集在教师、学生和(hé)学校“三赢”的结合(hé)面上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师向学(xué)习型、研(yán)究型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确(què)的世界(jiè)观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为目标，构(gòu)建(jiàn)各学段有效衔接的德育体系，不断提(tí)高德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神教(jiào)育，社会(huì)主义荣辱观教育，公(gōng)民意识教育(yù)；加强心理健康教育，重视对学生心理的疏导和(hé)沟通，要重视培养学(xué)生的责(zé)任意识和安(ān)全(quán)意(yì)识。

　　把德育与智育(yù)有机结(jié)合，渗(shèn)透到教育教学(xué)的各个环节，贯(guàn)穿于学校教育(每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下yù)、家庭教育和社会教育的各个(gè)方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为养成教育有机结(jié)合(hé)起(qǐ)来，增强德育(yù)工作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首先要(yào)结合学校实际科学地定位学校发展目标愿景，围(wéi)绕学校发(fā)展目标自上而下(xià)确定各部(bù)门(mén)在(zài)各个阶段的工作(zuò)目标(biāo)，引导(dǎo)全体师(shī)生确定自己的人生发展目标和(hé)各个阶段的(de)发展计划，自下而上实现目标(biāo)的(de)过程就是逐步实现学校整体(tǐ)发展目标的过程(chéng)。

　　二是科学计划，近(jìn)期规划要落实长远规划，学年计划(huà)要(yào)落(luò)实近(jìn)期规划，学期(qī)计划要落实学(xué)年计划(huà)，周工作安排(pái)要落实学期工作(zuò)计划；三是(shì)狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞(jìng)聘(pìn)制(zhì)和领导岗位(wèi)目标管理责(zé)任制，要保证人人有(yǒu)事做，事事有人(rén)管，要做到(dào)工作标准有高度，过程管(guǎn)理有力度(dù)，考核评价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转变，即由经(jīng)验型管理向科学型管理转变(biàn)；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向精细化的内(nèi)涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由事务(wù)型(xíng)管理向(xiàng)流程式管理转变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改革是(shì)动力(lì)。

　　深化教学(xué)改(gǎi)革要(yào)以课标(biāo)为(wèi)依据，以常规为(wèi)基石，以科研为依(yī)托，以课(kè)堂为载体(tǐ)，实现“六化”，即(jí)教师素(sù)质(zhì)品位(wèi)化，师生(shēng)交往人文(wén)化，教学设计科学化，习(xí)题训练(liàn)精炼化，课堂教(jiào)学高(gāo)效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改革(gé)要以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法(fǎ)。

　　教(jiào)师进课(kè)堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂(táng)，带着激情进课(kè)堂，带(dài)着(zhe)爱心(xīn)进课堂(táng)，带(dài)着自信进课堂(táng)，带着(zhe)责任(rèn)进课堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即(jí)以学生为主体），实(shí)现两大转变（学(xué)生自主(zhǔ)学习，合(hé)作学习），落实(shí)三维(wéi)目标(biāo)，创设(shè)“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一点(diǎn)深入思考的(de)时间(jiān)，多一点(diǎn)消化(huà)反(fǎn)馈和校正的时(shí)间，多一(yī)点动(dòng)手实践的(de)时间，多(duō)一点了解(jiě)社(shè)会的时间(jiān)），全面提(tí)高课堂教学(xué)的有(yǒu)效性，减轻学生过重的课(kè)业(yè)负担。

　　学校(xiào)领导要经(jīng)常(cháng)深(shēn)入课堂(táng)督(dū)查、研(yán)究(jiū)和指导，实现课(kè)堂(táng)教学“零距离(lí)”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学(xué)为(wèi)主的评课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培(péi)养为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优化知识结构(gòu)，丰富社(shè)会实践，强(qiáng)化(huà)能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学(xué)习能力、实践能力、科技创新能力和(hé)自我管(guǎn)理能力(lì)，教育学生学会知识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存生活，学会做事(shì)做人，促进(jìn)学生主动适应社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建(jiàn)立并(bìng)逐步完(wán)善能促进学生(shēng)全面(miàn)发展和促进教师不断提高的评价体系(xì)，要(yào)善于发现和(hé)发(fā)展学(xué)生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育(yù)功能和(hé)激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促(cù)进学生健康成长、主动(dòng)发展(zhǎn)、全面(miàn)发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课(kè)程(chéng)建(jiàn)设为(wèi)主要内容。

　　学(xué)校在全(quán)面执行(xíng)国家和地方课程(chéng)计划(huà)，按要求开(kāi)足(zú)开(kāi)齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要(yào)积(jī)极开发(fā)和利用(yòng)各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养学(xué)生的探究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设(shè)，关注教师(shī)发展 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力(lì)强、水平高，学(xué)生才能健康(kāng)成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业务精湛、结构合理、充满活力(lì)的高素(sù)质专业化教师队伍，是提升(shēng)学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设(shè)。

　　要不断加强教师职业理(lǐ)想和职(zhí)业道德教育，增强广(guǎng)大教师教书(shū)育人的责(zé)任感(gǎn)和(hé)使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以(yǐ)人格魅力和学识(shí)魅力(lì)教育感染学生，做(zuò)学生健康成长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良好(hǎo)习惯的训练师，知识技能的奠基者(zhě)。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工(gōng)作的首位，校(xiào)长亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和(hé)领导(dǎo)班子成员首先(xiān)必须做到，要(yào)以身作则，率先垂范，这(zhè)样才能引领全校师生强(qiáng)化拼(pīn)搏奉献意识、主人责任意识和行(xíng)为示范意(yì)识。

　　以校本培训为平(píng)台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的(de)师德(dé)标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德(dé)表现作为教师(shī)考核评(píng)价和评优聘用(yòng)的前提(tí)和重要(yào)指标，采取综合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高(gāo)教(jiào)师(shī)业(yè)务水平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集(jí)体备课、校本研修、名师育名(míng)师和校际结对帮扶等活动(dòng)，优(yōu)化(huà)队伍结构，提高教师专业水(shuǐ)平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模(mó)式，走(zǒu)“以(yǐ)训带(dài)研(yán)，以研促训，研训结合”的校本研训新(xīn)路(lù)子，要(yào)做(zuò)到“学有所用(yòng)、用有(yǒu)所(suǒ)思(sī)、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同(tóng)伴互助(zhù)、自学(xué)反(fǎn)思、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教师和(hé)学科带头人(rén)。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞(jìng)争进(jìn)取意(yì)识(shí)、团队合作意识、学习反(fǎn)思意识和专业(yè)成长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力的过程中(zhōng)，还应注重营造物(wù)质(zhì)文(wén)化氛围(wéi)，提炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形(xíng)成制度(dù)文化支柱(zhù)，切(qiè)实加强校(xiào)园文化(huà)建设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设，促进教(jiào)育现代化(huà)进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选中(zhōng)突破口，以点带(dài)面(miàn)，整体优化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导班(bān)子(zi)成员在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱(jù)进，不(bù)断更新教育思(sī)想、教育模式和教育方法，逐步形(xíng)成一种独特的、优(yōu)质(zhì)的、稳定的办(bàn)学风格，从整体上(shàng)形成(chéng)特有的治(zhì)学方略、办学思(sī)路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高层面(miàn)上重视(shì)办学理念的输(shū)出(chū)与(yǔ)共享，扩(kuò)大优质资源(yuán)的辐射面(miàn)和影响力，进一(yī)步(bù)提升学校的创(chuàng)新能力和品牌效(xiào)应(yīng)，促(cù)进学校走上可持续发展的良性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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