全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写(x形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语iě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画(huà)的(de)时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒ形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语ng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的(de)意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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