大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式(sh临沂是几线城市，临沂是几线城市2023ì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育(yù)方案规则的(de)最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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