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  这句话的(de)意思(sī)为:如果(guǒ)从小不好好教育,善(shàn)良的本性就会变坏(huài)。

  出(chū)自《三字(zì)经》,《三字经》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教材,今天小编就来(lái)和大(dà)家聊一聊《三字(zì)经》。

《三(sān)字(zì)经》简介

  《三字(zì)经》,是中(zhōng)国的传(chuán)标准大气压和常温常压,常温下的标准大气压统启蒙教材。

  在中国古代经典当中(zhōng),《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读本(běn)之(zhī)一(yī)。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包括中国传统文化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲学、天文(wén)地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而核(hé)心思想又(yòu)包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解(jiě)了常(cháng)识、传统国学及(jí)历史(shǐ)故事(shì),以及(jí)故事内涵中的(de)做人做事道理。

  《三字经》是(shì)我(wǒ)国(guó)不可多(duō)得的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全(quán)文字数(shù)从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三(sān)字(zì)经》与《百家姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国(guó)优(yōu)秀的蒙学(xué)读物,并(bìng)称为"三、百、千"。标准大气压和常温常压,常温下的标准大气压p>《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃迁。

  教之道,贵(guì)以(yǐ)专(zhuān)。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义方。

  教(jiào)五子,名俱扬(yáng)。

  养不教,父之过(guò)。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不学(xué),非(fēi)所宜(yí)。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不(bù)学(xué),不(bù)知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三(sān)字经》是我中(zhōng)华(huá)悠悠五千年(nián)灿(càn)烂的(de)经典传统文化之一(yī),它是中(zhōng)华儿(ér)女智慧的结晶,它(tā)承(chéng)载着一(yī)个民族的历史与精神,体(tǐ)现了独特(tè)的教(jiào)育思想和文化魅(mèi)力(lì)。

  这是中国(guó)几千(qiān)年来形成的独(dú)特的民族文化,在世(shì)界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统(tǒng)文化(huà),强调教育以“德”为先,学贵在恒(héng)和环境对(duì)学习(xí)的影响,讲(jiǎng)述教育与(yǔ)学习重要性的教育论著。

  同标准大气压和常温常压,常温下的标准大气压时也是我国代(dài)古一部(bù)传统(tǒng)的儿童启(qǐ)蒙(méng)识字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境(jìng)下,德育教育也成为(wèi)现行教育改(gǎi)革所面临的一个(gè)重要(yào)课(kè)题(tí)。

  现在很(hěn)多学校也把(bǎ)传承(chéng)中华(huá)民族经(jīng)典传统文化作为新时(shí)期(qī)德育(yù)教育发展的重要途(tú)径。

  传统文化的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的(de)教育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传(chuán)统文化是中(zhōng)华先贤(xián)们几千年来智慧的(de)结晶,它使我(wǒ)中华民族(zú)历经几千年(nián)生生不息,屹立不倒。

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