天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓-橘子百科-橘子都知道

天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以(yǐ)及文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作(zuò)用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文(wén)章(zhāng)形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以小天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓学(xué)生作文(天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓wén)为例,有记(jì)叙(xù)文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们(men)学习过(guò)的(de)文(wén)章中(zhōng),结(jié)尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结(jié)尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映了沙俄(é)时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么(me)要(yào)这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会(huì)揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到(dào)了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为(wèi)为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到(dào)事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉(lā)了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺(yì)术(shù)整体,使作(zuò)者(zhě)所要表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发(fā)生(shēng),大(dà)家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。