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机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程是(shì)医(yī)学基础课基础课的两年学习中，最(zuì)重要(yào)的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为了(le)实习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学导论这门课程以(yǐ)及(jí)怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)，怎样(yàng)学好护理学专(zhuān)业(yè)，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学(xué)好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医学(xué)基(jī)础课(kè)

　　基础课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是(shì)最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门(mén)，所以一(yī)定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业(yè)的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好(hǎo)护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖的学习(xí)，除(chú)了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康(kāng)状态时的人体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自(zì)学(xué)护(hù)理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名(míng)参加成年人自(zì)考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护(hù)理好吗(ma)

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习(xí)护(hù)理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来的(de)就业前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在(zài)护(hù)理专业已经被列(liè)为(wèi)了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段时间(jiān)，这个专业(yè)都会被(bèi)重点扶持，现在(zài)我们(men)国家的护(hù)士还是比较(jiào)少的，数量是远(yuǎn)远不够的(de)。

　　特别是最近这几年(nián)来，又出(chū)现了很(hěn)多特殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本科生在很(hěn)多医院(yuàn)都是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备去选择护(hù)理专业，那(nà)么你本(běn)身必须要特别的热(rè)爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是一个(gè)特(tè)别(bié)有(yǒu)爱心(xīn)，非常(cháng)有(yǒu)责任(rèn)心，平时也是(shì)比较细心(xīn)的(de)一个人。

　　在平时的生活(huó)当中大家一定要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生(shēng)活习(xí)惯(guàn)才行(xíng)。

　　当(dāng)然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都必须要(yào)付(fù)出全部的精力，这样(yàng)我们在(zài)这个专(zhuān)业(yè)上面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　医学基(jī)础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是(shì)相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也就很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨什(shén)么是病(bìng)态(tài)，认识(shí)了病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看(kàn)多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神(shén)奇的功能，比如细胞(bāo)的物(wù)质能量代谢(xiè)机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息，血液的循(xún)环，神(shén)经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程(chéng)都(dōu)是(shì)不可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多(duō)机(jī)制尚(shàng)未研(yán)究清(qīng)楚，只能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在(zài)好多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程(chéng)，以内(nèi)容难(nán)、考试(shì)严闻(wén)名(míng)校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与(yǔ)能(néng)量的(de)代谢过程，要记很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十(shí)几二十(shí)种物(wù)质，还要记住每(měi)一步发(fā)生的器官(guān)以(yǐ)及发(fā)生的条件，想(xiǎng)要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记(jì)忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以(yǐ)使(shǐ)用词头法，把八种(zhǒng)氨(ān)基(jī)酸的(de)词头提(tí)出来(lái)组(zǔ)成一句相对容易(yì)记忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词(cí)整(zhěng)合到(dào)了一起，记得(dé)牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让(ràng)人头疼的一(yī)门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字都(dōu)是外(wài)文(wén)翻(fān)译的，只是些(xiē)无(wú)意义生僻字的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论(lùn)中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反(fǎn)应(yīng)等(děng)，是指“与用药目的无(wú)关，而对人体产(chǎn)生不利(lì)甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药(yào)物都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑(yì)制心脏(zàng)、减慢心(xīn)率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用(yòng)如果(guǒ)符合治疗目的，就是(shì)治(zhì)疗(liáo)作用；如(rú)果不符合用(yòng)药(yào)目的，就成(chéng)了对(duì)用药者不利(lì)的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院(yuàn)以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的课(kè)程(chéng)。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的(de)中(zhōng)药配方等(děng)等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛经的(de)时候，按(àn)压(yā)或(huò)针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很快(kuài)缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知(zhī)识(shí)非常实用，我们平时身体有些(xiē)许不适的时(shí)候，也可以实地操作(zuò)一下，简单且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介(jiè)绍(shào)经典的商(shāng)务(wù)礼仪，如何(hé)得体(tǐ)地待人接物，站立(lì)坐走的(de)姿势(shì)，还有整饰仪容仪表等等(děng)，课(kè)程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学(xué)们(men)分小组(zǔ)练习或(huò)者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车(chē)行走时需(xū)要上身挺直(zh机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息í)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在正机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息前方(fāng)直线(xiàn)行走(zǒu)，步幅小而均匀，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠的病人(rén)时，首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及(jí)时找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个(gè)技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者有(yǒu)被(bèi)重视的感觉，也(yě)会重新审(shěn)视自己的行为，从解决问(wèn)题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些(xiē)课程(chéng)实(shí)践性强而且都非常的(de)有(yǒu)趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考(kǎo)试也(yě)不为(wèi)难(nán)大家，都能轻(qīng)松通(tōng)过，所以是大学期间难得(dé)的让同学满(mǎn)意的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学(xué)院(yuàn)开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理(lǐ)学其实是跟医(yī)学基础课(kè)一(yī)样的(de)，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基(jī)础(chǔ)是一(yī)门理论(lùn)联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从入院(yuàn)时(shí)如何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病(bìng)历，以及患者住院期间可能会(huì)实施的各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护理、输(shū)血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建立(lì)良好的护患(huàn)关(guān)系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于非(fēi)语(yǔ)言(yán)性沟通(tōng)，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作用并没(méi)有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是一(yī)种(zhǒng)非常好的关怀方式，当(dāng)患者身(shēn)体、心理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的(de)效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患(huàn)关(guān)系(xì)，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护(hù)患关系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽(jǐn)量满足患者的要求，就能称之为优秀的(de)护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不(bù)能(néng)自(zì)理(lǐ)的时候，确实应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但只(zhǐ)要患者还(hái)具备(bèi)一定的自理能(néng)力(lì)，就应(yīng)该充分调(diào)动其积极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘(jué)他的(de)潜力，不能(néng)养成(chéng)依赖别(bié)人的(de)习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要目的是让(ràng)患者摆脱(tuō)护理、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容是上午在病房参(cān)观学(xué)习，看看医(yī)生护(hù)士的(de)工作流程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾(jí)病的(de)临床表(biǎo)现，对特别典型或(huò)者罕见(jiàn)的病例要主动与病人交流，同时(shí)完成一份(fèn)护(hù)理病历；下午要(yào)聚在一起讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的护理计划与(yǔ)护理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实用(yòng)的。

　　比如(rú)说(shuō)外科护理学，主要是(shì)介(jiè)绍手(shǒu)术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患(huàn)者(zhě)的(de)护理包(bāo)括(kuò)术(shù)前护理、术后护理、出(chū)院指导(dǎo)等三个部分，像一(yī)般手术病人术(shù)后(hòu)通(tōng)常会(huì)出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功(gōng)能(néng)，而且个(gè)体差异很大(dà)，每(měi)个人对疼痛的耐受都不(bù)一(yī)样，因此护(hù)理人(rén)员不能根据其他患(huàn)者(zhě)的经验来判断(duàn)另一个患(huàn)者的疼痛程(chéng)度，而要根据患者主述的感(gǎn)觉(jué)以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的(de)疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家(jiā)属比较关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非消化道(dào)手术患者(zhě)，腰麻后(hòu)6小时左右(yòu)，如(rú)无其他不适可以(yǐ)开(kāi)始进食(shí)；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁(jìn)食，之(zhī)后视病人情况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮食(shí)，而且(qiě)要注(zhù)意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活动的(de)，视(shì)患者病情轻重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循(xún)序渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动(dòng)，由(yóu)床边(biān)活动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实(shí)习(xí)包括(kuò)一年半的护理实习与半年的(de)医疗实习，护(hù)理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟(gēn)着护士(shì)老师从事(shì)护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟随着医生老(lǎo)师从事(shì)医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首先要对(duì)病(bìng)人负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的(de)对象是病人，不是数(shù)据不是机器，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你的任何一个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不能承担，而且(qiě)会(huì)给病(bìng)人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对(duì)包括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自(zì)己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比普(pǔ)通人(rén)接触的(de)高致(zhì)病性病菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一定要懂得(dé)保护自(zì)己，严格遵(zūn)守医院制定的各(gè)项防护(hù)制度，尤其是针具与血(xuè)制品，一(yī)定要(yào)多加小心(xīn)。

　　除了对自(zì)己的身体负责(zé)，还要(yào)对(duì)自(zì)己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又(yòu)多，不可能(néng)时时(shí)想(xiǎng)着(zhe)要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多(duō)上心，多(duō)学多看(kàn)多做多问(wèn)，而且还要做(zuò)到及时与(yǔ)理(lǐ)论(lùn)相联系，白天在临床见到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉(mài)，这(zhè)对(duì)知识(shí)的理解及积累是(shì)非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是(shì)从事护理专(zhuān)业的工(gōng)作的话(huà)，那还是可以(yǐ)考虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要做好面对(duì)辛苦工作(zuò)的准备了。

学(xué)护理专(zhuān)业，能学到护理(lǐ)知识，很多时(shí)候能够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人(rén)都向往成为(wèi)都市“白(bái)富美”，乐(lè)意在(zài)自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的(de)时间金(jīn)钱来(lái)做美容护理，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工(gōng)作(zuò)，每天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作(zuò)待遇却(què)反(fǎn)而比医(yī)院医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会从事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护(hù)理专业知(zhī)识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到人(rén)们的(de)青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团队起着(zhe)决定(dìng)性的(de)作用，它的好坏就可以(yǐ)看出(chū)这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展(zhǎn)离(lí)不开好的护(hù)理团队(duì)，护理(lǐ)团队(duì)已经如何(hé)发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成(chéng)部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何(hé)学习好(hǎo)护理专业知识(shí)呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定(dìng)好(hǎo)的自主学(xué)习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好学习专(zhuān)业的(de)知识，也应(yīng)该课外多看(kàn)一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最(zuì)主要(yào)的还(hái)是(shì)自己(jǐ)的(de)学习(xí)能力和(hé)吸收能(néng)力。

　　其(qí)次(cì)，如(rú)果学校组织有在(zài)医院实习(xí)的(de)话，要好好的把(bǎ)握机(jī)会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是临床工作不好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业技能，随着护理(lǐ)的发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者(zhě)注(zhù)重生活上护(hù)理，而是一(yī)项专业的涵盖(gài)面比较(jiào)广的。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要(yào)的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的(de)技术娴熟，才(cái)能给病人(rén)安全(quán)感，让病人有一个好的(de)心情，这才符(fú)合“为(wèi)人民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要(yào)有(yǒu)崇高(gāo)的职业精神和为人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护(hù)理工作是很(hěn)忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没(méi)有休(xiū)息，那么这个时候一定要(yào)有集(jí)体主义精神，在集体利益和个人利益不冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择(zé)集体利益。

　　学习好专业的(de)护(hù)理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要的(de)还是自己的心态(tài)和知识技能的(de)塑(sù)造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好(hǎo)学习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好(hǎo)的学护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这个(gè)阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当初你(nǐ)为什(shén)么选择了这个专业？是对护士(shì)的(de)崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为上(shàng)课好好听(tīng)课，加实践，考试前将理论知识联(lián)系实际，就可以了(le)！我(wǒ)认(rèn)为认(rèn)真和努(nǔ)力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临(lín)床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解(jiě)剖学、生(shēng)理学、病(bìng)理(lǐ)学、药理学、医学心理学(xué)、医(yī)学(xué)伦理(lǐ)学、护(hù)理学导论、护(hù)理学基础、内(nèi)科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预(yù)防医(yī)学、精(jīng)神(shén)护理(lǐ)学、护(hù)理管(guǎn)理学(xué)、护理礼(lǐ)仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环节：包(bāo)括临床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写等，一般(bān)安排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部(bù)委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资(zī)源(yuán)统计结果显(xiǎn)示(shì)，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士(shì)的数量远远不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的(de)医(yī)生和护士的(de)比例(lì)是(shì)1：2，重要科室(shì)医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比(bǐ)例远远(yuǎn)达不到卫(wèi)生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比(bǐ)例(lì)相差(chà)更远。

　　 2、国际(jì)方向(xiàng)

　　随着国(guó)际医疗市(shì)场对护理(lǐ)人员的(de)需求激(jī)增(zēng)，“护(hù)士荒(huāng)”现(xiàn)象已日益突出地摆(bǎi)在各国医学界面前(qián)。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加坡、日(rì)本及全(quán)球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理人才，国际人力资源(yuán)公(gōng)司已(yǐ)经(jīng)把(bǎ)目光瞄准中(zhōng)国(guó)。