提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟(gēn)修此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读(xiū)改记忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一(yī)段时(shí)间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去野(yě)外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故(gù)事中找到(dào)答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总意识(shí)的去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yò此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读u)儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定(dìng)此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读时，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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