说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例(lì)子的。

　　关(guān)于(yú)说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用以(yǐ)及(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，小学说明方法有哪些及(jí)作用，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用，语文说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用，所有说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际(jì)事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的(de)适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实具(jù)体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人(rén)们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确(què)无误，不(bù)准确的数字(zì)绝(jué)对(duì)不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依(yī)照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物(wù)之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强(qiáng)说明(míng)的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法叫(jiào)做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞(cí)格上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细(xì)具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学的(de)术语对某一(yī)概(gài)念(niàn)的本质特征作规定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候(hòu)，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的(de)巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解(jiě)说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设(shè)的(de)想法表示出将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环(huán)境来(lái)预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别(bié)类加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文章的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简(jiǎn)明科学的语言(yán)对(duì)说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质(zhì)、更概(gài)括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的(de)描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有(yǒu)说服力(lì).D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写