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　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀戊申年是哪一年水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐的口(kǒu)气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的原(yuán)因，带有弱国国民(mín)的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国(guó)留学生在东(dōng)京造成恶浊气(qì)氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为(wèi)中国，就是希望中(zhōng)国有新的医(yī)学;大(dà)而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的(de)眼(yǎn)里(lǐ)和(hé)心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对(duì)藤(téng)野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出(chū)现，不过是作(zuò)者想象中(zhōng)的(de)情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力量(liàng)是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也(yě)无(wú)聊，说起来也无(wú)非使他失(shī)望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露(lù)了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的关心和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事物因(yīn)稀少而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的(de)高(gāo)低起伏和(hé)停顿(dùn)转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被(bèi)盖(gài)了全身，用衣(yī)服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安(ān)稳(wěn)了(le)。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到(dào)我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来(lái)交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他(tā)们一走，邮差(chà)就(jiù)送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声(shēng)却特别听得(dé)刺耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人(rén)的人们(men)，他们也何(hé)尝不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客(kè)店兼办囚人的饭食(shí)和(hé)我(wǒ)不(bù)相(xiāng)干，然而好意难却，也只得(dé)别(bié)寻相(xiāng)宜的住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国(guó)救民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙(xiān)台医学(xué)专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升格为仙台(tái)医学(xué)专门学校(xiào)的(de)解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识戊申年是哪一年(shí)了这位日本学者(zhě)，并模(mó)桥且同他(tā)建(jiàn)立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他(tā)对来自弱(ruò)国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高(gāo)尚品质(zhì)给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其(qí)御用文人(rén)的迫(pò)害，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野(yě)先生(shēng)，此文(wén)最(zuì)初发(fā)表于(yú)同(tóng)年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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