重修的(de)是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是(shì)一个(gè)汉语成语(yǔ)，指康复(fù)旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是(shì)一个最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代通於。

　　现代(dài)的于(yú)多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者(zhě)，用在(zài)形容(róng)词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大(dà)学挂科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道有你这号人在他(tā)那里重修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进去，然后和教(jiào)师阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明(míng)自己必(bì)定(dìng)要经过重(zhòng)修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问候重翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音修的成果构(gòu)成(chéng)：有的课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上(shàng)课了(le)吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明白(bái)：这个(gè)时(shí)分能够看看我国(guó)大学生(shēng)慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有重(zhòng)修(xiū)课，到(dào)了(le)大四根本就只有结业(yè)设计和选(xuǎn)修课了，你注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他人多(duō)尽力一些的(de)，这个(gè)时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都(dōu)是好孩(hái)子！

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