音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答(dá)简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本(běn)固有事物的(de)固女生冷淡考验一般多久，女孩考验男生的10个套路有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读(dú)是什么(me)意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与该汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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