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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算(suàn)全部(bù)因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而(ér)之(zhī)后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真(zh投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁ēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部(bù)与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师(shī)指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画(huà)面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的(de)大(dà)部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的(de)描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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