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作法与做法的区别,作法与做法的区别是什么

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  让(ràng)孩子在自我(wǒ)探(tàn)索主动表达的(de)过程中激发学(xué)习(xí)兴趣、培养独(dú)立思考的(de)意识和能力,同时在实践中不断提(tí)升解决问题(tí)的(de)能力和多(duō)元开放的(de)创(chuàng)新(xīn)能力。

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  -3大测(cè)评保(bǎo)驾护(hù)航

  定级测评、专题(tí)测(cè)评、阶段(duàn)测(cè)评为孩子学习效果保驾护航。测评(píng)能够精准发(fā)现孩子学习弱(ruò)点,有(yǒu)利于老师(shī)上(shàng)课时查(chá)缺(quē)补漏。家长也可(kě)获得测评结(jié)果反馈,更了(le)解自己的孩(hái)子。

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