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m是什么意思性取向文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在m是什么意思性取向内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文(wén)章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人(rén)物进(jìn)行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进(jìn)行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括(kuò)性的(de)话来(lái)收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处(chù)说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地(dì);有的(de)人写文章时充分表达了自(zì)己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前(qián)面的(de)内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我们(men)来(lái)看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的(de)生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jm是什么意思性取向īng)没(méi)有必要;文(wén)章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部(bù)分(fēn),是(shì)密(mì)切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的m是什么意思性取向完整性(xìng),那就不是好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地(dì)改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到(dào)充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。